識別如圖,并回答下列問題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,它的結構基礎是
 
,后者由
 
 
、神經(jīng)中樞、
 
和效應器組成.
(2)當A受到刺激時就會發(fā)生興奮,在B和D上,興奮是以
 
的形式傳導.
(3)在C處,完成神經(jīng)細胞間興奮傳遞的結構是
 
,傳遞的化學物質(zhì)叫
 
,興奮在此處的傳遞方向是
 
向的.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:1、反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器.
2、析圖:A是感受器,B是傳入神經(jīng)纖維,C是突觸,D是傳出神經(jīng)纖維,E效應器.
3、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導.
4、興奮傳至突觸時,突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放遞質(zhì)到突觸間隙,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,它的結構基礎是反射弧,后者由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成.
(2)當A受到刺激時就會發(fā)生興奮,在B和D上,興奮是以電信號的形式傳導.
(3)在C處,完成神經(jīng)細胞間興奮傳遞的結構是突觸,傳遞的化學物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì),興奮在此處的傳遞方向是單向的.
故答案為:
(1)反射  反射弧  感受器  傳入神經(jīng)  傳出神經(jīng)
(2)電信號
(3)突觸  神經(jīng)遞質(zhì)  單
點評:本題考查了反射弧的結構和功能,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對刺激做出反應是生物體的基本特征之一.下列有關表述錯誤的是( 。
A、人體內(nèi)環(huán)境滲透壓增高→抗利尿激素增多→腎小管集合管重吸水能力增加
B、人體攝入高糖食品、→下丘腦相關部位興奮→胰島B細胞分泌增強→血糖水平下降
C、電信號刺激突觸小體→突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)→突觸后膜興奮或抑制
D、單側光照射去尖端的胚芽鞘→生長素重新分布→向光彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.如圖表示的是甲型H1N1病毒再次侵入人體細胞后所引起的一系列變化.(圖中數(shù)字表示生理過程)

(1)圖中X細胞的名稱是
 
,③、④過程屬于特異性免疫中的
 

(2)圖中⑨表示的過程是
 
,該過程所需原料來自于
 

(3)c細胞在發(fā)揮免疫功能時,是與
 
密切接觸,激活其體內(nèi)
 
 酶的活性,導致其細胞裂解,釋放出甲型H1N1流感病毒,使病原體失去寄生的基礎而被消滅.
(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預防甲型H1N1流感,其原理是
 

(5)若某研究小組計劃利用放射性同位素標記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,請簡述該實驗的設計思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細胞的放大圖,表示細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向,其中①~⑦表示細胞結構,甲~丁表示結構中的物質(zhì).圖2表示胰島素對肌細胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié),⑧、⑨表示細胞生理活動,細胞膜上有運輸葡萄糖的載體GLUT4.據(jù)圖回答:

(1)利用磷脂酶處理,功能受到影的細胞器不包括
 
(填序號),遺傳物質(zhì)存在的場所是
 
 (填序號).
(2)結構①中發(fā)生的反應是
 
,所生成水分子中H來自
 

(3)若圖1所示細胞進入衰老狀態(tài),則⑤的變化為
 
 (至少答兩點).
(4)圖2中[⑧]表示
 
過程,它能調(diào)節(jié)細胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量.該作用的完成直接依賴于細胞膜的特點:
 
.Ⅱ型糖尿病病人胰島素水平正常,但靶細胞吸收葡萄糖能力下降,從圖2分析,可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響.如圖是A、B兩種植物光合速率的檢測實驗結果:圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測得的A、B兩種植物光合速率隨光照強度變化的關系曲線,圖乙是在甲圖 a 點對應的光照條件下測得的相關曲線.

請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖表明,A植物與B植物對生存環(huán)境的要求差異主要是
 
不同,據(jù)此可將它們共同種植,構建群落的
 
結構,達到充分利用光能的目的.
(2)甲圖中b點的含義是:植物光合作用速率
 
(>、<、=)呼吸作用速率.
(3)乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是:溫度過高,酶活性
 
,光合作用速率因而
 

(4)比較乙圖中兩曲線可知,飽和CO2濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO2 濃度下的高,造成這一差異的原因是:在一定的溫度范圍(30℃~36℃)內(nèi),處于飽和CO2濃度下生長的植物,光合作用增強的幅度大于
 
增強的幅度.
(5)如果在乙圖的 m點條件下測得A植物光照強度與CO2吸收速率關系曲線,則該曲線與甲圖曲線比較a點的移動情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度.請據(jù)圖分析回答問題.

(1)當圖甲中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)是
 
.若是d過程也不發(fā)生,則此時該細胞內(nèi)進行的生理過程是
 
(用化學反應式表示).
(2)在圖乙中B點時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.C點時,該植物的總光合速率為
 
mg/(dm2?葉?h).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 

(3)當植物缺鎂時,B點將
 
(填“左移”或“右移”).
(4)某同學以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究的課題:
 
.需要特別注意的是,該實驗需要在
 
條件下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關系是前者
 
后者.
(4)構成細胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水在生物體內(nèi)是一種良好的溶劑,是各種化學反應的介質(zhì).下列有關水的說法不正確的( 。
A、在有氧呼吸過程中,水既是反應物又是生成物
B、核糖體中進行的化學反應有水生成
C、溫度適當升高會使細胞內(nèi)結合水與自由水比值上升
D、越冬的植物體內(nèi)自由水與結合水比值下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子中,當
A+T
G+C
在一單鏈中為0.4時,在其互補鏈中這個比例是( 。
A、2.5B、0.6
C、1D、0.4

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