下列是同一生物細(xì)胞分裂圖解，在動(dòng)物睪丸中不可以見到的是                 

A                                 B                                  C                                D 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（20分）回答下列I、II兩個(gè)小題。
I．(8分）下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，清據(jù)圖回答：

（1）從圖上可知，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都能調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的活動(dòng)。前者是通過突觸前膜釋放 __________ 來調(diào)節(jié)的，后者是通過相關(guān)腺體分泌，并在體液中運(yùn)輸?shù)腳_________來完成的。
（2）免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，請(qǐng)你例舉
出兩種：__________ 、  __________ 。
(3)若某抗原引起機(jī)體產(chǎn)生的抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞的表面，當(dāng)再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 __________。
（4）機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流一方面可以通過細(xì)胞分泌的信息分子（如  __________ 、__________等）作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過 __________來實(shí)現(xiàn)信息交流，例如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是
通過這一途徑實(shí)現(xiàn)的。
II．（12分）下圖為生物界氮循環(huán)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）固氮微生物的生物固氮過程是 __________（填序號(hào)），該生物基因結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是__________．
(2)硝化細(xì)菌的硝化作用是指 __________填序號(hào)）過程，該過程能夠?yàn)橄趸?xì)菌的化能合成作用提供能量。
(3)植物完成⑤過程的兩個(gè)重要條件是 __________和  __________。
(4)目前糧食短缺已成為全人類面臨的一個(gè)重大問題，因此，科學(xué)家設(shè)想讓水稻、玉米等農(nóng)作物也能自行固氮，這樣既能提高糧食產(chǎn)量，又能減少環(huán)境污染。你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省四地六校高一下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

 (16分)甲圖是細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)DNA數(shù)目變化曲線圖，乙圖是某植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。（第1題每格1分，其它每格2分）

 (1)從甲圖上看，圖中________(填字母)段所示的時(shí)期是觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期，對(duì)應(yīng)圖乙中的 ________時(shí)期。(填編號(hào))

(2)甲圖ab段形成的原因是_______________________________________________。

(3)圖乙所示細(xì)胞分裂過程出現(xiàn)的先后順序是____________(按順序填編號(hào))。其中染色單體形成于圖____________(填編號(hào))，消失于圖________(填編號(hào))。

(4)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N＝________。

(5) 從甲圖上看，圖中________ (填字母)段所示的時(shí)期是染色體數(shù)目加倍的時(shí)期，對(duì)應(yīng)圖乙中的 ________時(shí)期。(填編號(hào))

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖南省高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題

(10分)下列左圖a、b、c、d是從生物組織中分離得到的幾種有膜細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖，右圖為某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成、結(jié)構(gòu)及功能示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1) 若左圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物組織，則該生物組織最可能是____________

(2) 左圖中能儲(chǔ)存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是______ ______ (填字母)。

(3) 在左圖c內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換過程是______________________________。

(4) 在右圖（  ）內(nèi)注明A在E中的位置。右圖中的③④分別與左圖中的______有關(guān)(填字母)。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（20分）回答下列I、II兩個(gè)小題。

I．(8分）下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，清據(jù)圖回答：

  （1）從圖上可知，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都能調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的活動(dòng)。前者是通過突觸前膜釋放 __________ 來調(diào)節(jié)的，后者是通過相關(guān)腺體分泌，并在體液中運(yùn)輸?shù)腳_________來完成的。

 （2）免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，請(qǐng)你例舉

出兩種：__________ 、  __________ 。

  (3)若某抗原引起機(jī)體產(chǎn)生的抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞的表面，當(dāng)再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 __________。

（4）機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流一方面可以通過細(xì)胞分泌的信息分子（如  __________ 、__________等）作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過 __________來實(shí)現(xiàn)信息交流，例如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是

通過這一途徑實(shí)現(xiàn)的。

  II．（12分）下圖為生物界氮循環(huán)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）固氮微生物的生物固氮過程是 __________（填序號(hào)），該生物基因結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是__________．

(2)硝化細(xì)菌的硝化作用是指 __________填序號(hào)）過程，該過程能夠?yàn)橄趸?xì)菌的化能合成作用提供能量。

(3)植物完成⑤過程的兩個(gè)重要條件是 __________和  __________。

(4)目前糧食短缺已成為全人類面臨的一個(gè)重大問題，因此，科學(xué)家設(shè)想讓水稻、玉米等農(nóng)作物也能自行固氮，這樣既能提高糧食產(chǎn)量，又能減少環(huán)境污染。你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：單選題

下列有關(guān)免疫的說法正確的是
①同一生物的B細(xì)胞和T細(xì)胞所含的基因不同，功能也不同 ②抗體都能被蛋白酶分解 ③淋巴細(xì)胞在受到抗原刺激時(shí)能增殖分化成效應(yīng)淋巴細(xì)胞 ④T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞 ⑤在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
[     ]
A．①②③⑤
B．②③④
C．②③⑤
D．②⑤

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