分析 1、種群基因庫(kù)是指一個(gè)種群中的全部個(gè)體的所有基因,組成這個(gè)種群的基因庫(kù),基因頻率是指在種群基因庫(kù)中,某一基因占所有等位基因的比例.
2、基因突變產(chǎn)生新基因,為生物進(jìn)化提供原始材料;新物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離.
3、基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代.
解答 解:(1)種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱(chēng)為種群的基因庫(kù);由于基因突變產(chǎn)生等位基因,在有性生殖過(guò)程中經(jīng)過(guò)基因重組產(chǎn)生多種多樣的配子,由于雌雄配子結(jié)合是隨機(jī)的,因此種群中產(chǎn)生多種多樣的基因型.
(2)由題意知,該種群的種群數(shù)量是107個(gè)個(gè)體,每個(gè)個(gè)體約有104對(duì)基因,如果每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該野生種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是107×104×2×10-5=2×106.
(3)由于種群中只有Aa個(gè)體,因此A、a的基因頻率相等,各占50%;Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1.
(4)新物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離.
故答案為:
(1)基因庫(kù) 等位基因 基因重組
(2)2×106
(3)1:1 1:2:1
(4)自然選擇 隔離
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,基因分離定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體和線粒體在細(xì)胞中的分布,不需要漂洗或沖洗 | |
B. | 可通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌的呼吸方式 | |
C. | 低溫處理洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,可誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè))
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
形成這兩種多肽的氨基酸的數(shù)目最可能是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 340 | 51 | 58 |
多肽F | 181 | 281 | 49 | 48 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)都是從濃度高的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛鹊偷囊粋?cè) | |
B. | 物質(zhì)都是從濃度低的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè) | |
C. | 兩者都需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 兩者都需要細(xì)胞呼吸為其提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過(guò)程中各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,但導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的 | |
C. | 細(xì)胞分化只存在于受精卵到成體的發(fā)育過(guò)程中 | |
D. | 細(xì)胞衰老過(guò)程中,酶活性降低,細(xì)胞和細(xì)胞核的體積不斷增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂 | |
B. | 該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色 | |
C. | f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng) | |
D. | 用顯微鏡觀察時(shí)首先應(yīng)找出呈正方形排列緊密的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高生理功能的效率 | |
B. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞類(lèi)型和細(xì)胞數(shù)目增多 | |
C. | 上皮細(xì)胞與早期胚胎細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的全能性高低應(yīng)該相同 | |
D. | 水稻種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑧⑩ | B. | ①②③⑦⑩ | C. | ①②④⑤⑦⑧ | D. | ②③④⑤⑥⑦⑨ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分離 | |
B. | 先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察 | |
C. | 應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化 | |
D. | 用龍膽紫染色是為了使染色體或染色質(zhì)著色 |
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