7.據(jù)資料顯示,某昆蟲(chóng)約有104對(duì)基因,現(xiàn)有一該昆蟲(chóng)的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體.回答下列問(wèn)題:
(1)該野生種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱(chēng)為種群的基因庫(kù).經(jīng)觀察,
該種群有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因是基因突變產(chǎn)生的等位基因,通過(guò)有性生殖過(guò)程中的基因重組而產(chǎn)生的.
(2)假定該野生種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該野生種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是2×106
(3)假設(shè)該昆蟲(chóng)種群中雌雄個(gè)體數(shù)目相等,且對(duì)于A和a這對(duì)等位基因來(lái)說(shuō)只有Aa一種基因型.若不考慮基因突變和染色體變異,則該昆蟲(chóng)種群中A基因頻率:a基因頻率為1:1.理論上,該昆蟲(chóng)種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為1:2:1.
(4)突變、自然選擇和隔離是物種形成三個(gè)環(huán)節(jié).

分析 1、種群基因庫(kù)是指一個(gè)種群中的全部個(gè)體的所有基因,組成這個(gè)種群的基因庫(kù),基因頻率是指在種群基因庫(kù)中,某一基因占所有等位基因的比例.
2、基因突變產(chǎn)生新基因,為生物進(jìn)化提供原始材料;新物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離.
3、基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代.

解答 解:(1)種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱(chēng)為種群的基因庫(kù);由于基因突變產(chǎn)生等位基因,在有性生殖過(guò)程中經(jīng)過(guò)基因重組產(chǎn)生多種多樣的配子,由于雌雄配子結(jié)合是隨機(jī)的,因此種群中產(chǎn)生多種多樣的基因型.
(2)由題意知,該種群的種群數(shù)量是107個(gè)個(gè)體,每個(gè)個(gè)體約有104對(duì)基因,如果每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該野生種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是107×104×2×10-5=2×106
(3)由于種群中只有Aa個(gè)體,因此A、a的基因頻率相等,各占50%;Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1.
(4)新物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離.
故答案為:
(1)基因庫(kù)    等位基因    基因重組
(2)2×106
(3)1:1           1:2:1
(4)自然選擇    隔離

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容,基因分離定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)和研究方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.觀察葉綠體和線粒體在細(xì)胞中的分布,不需要漂洗或沖洗
B.可通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌的呼吸方式
C.低溫處理洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,可誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
D.沃森和克里克運(yùn)用構(gòu)建物理模型的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè))

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

形成這兩種多肽的氨基酸的數(shù)目最可能是( )

選項(xiàng)

A

B

C

D

多肽E

199

340

51

58

多肽F

181

281

49

48

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是( 。
A.物質(zhì)都是從濃度高的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛鹊偷囊粋?cè)
B.物質(zhì)都是從濃度低的一側(cè)運(yùn)輸?shù)綕舛雀叩囊粋?cè)
C.兩者都需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助
D.兩者都需要細(xì)胞呼吸為其提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞分化過(guò)程中各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變,但導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、和死亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
C.細(xì)胞分化只存在于受精卵到成體的發(fā)育過(guò)程中
D.細(xì)胞衰老過(guò)程中,酶活性降低,細(xì)胞和細(xì)胞核的體積不斷增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是(  )
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B.該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后要用清水漂洗再染色
C.f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)
D.用顯微鏡觀察時(shí)首先應(yīng)找出呈正方形排列緊密的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的描述中正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,有利于提高生理功能的效率
B.細(xì)胞分化使細(xì)胞類(lèi)型和細(xì)胞數(shù)目增多
C.上皮細(xì)胞與早期胚胎細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的全能性高低應(yīng)該相同
D.水稻種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.高倍鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂中期細(xì)胞,能觀察到的結(jié)構(gòu)是(  )
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③赤道板④細(xì)胞板⑤葉綠體⑥中心體⑦液泡⑧紡錘體⑨核膜⑩染色體.
A.①⑧⑩B.①②③⑦⑩C.①②④⑤⑦⑧D.②③④⑤⑥⑦⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分離
B.先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再換用高倍鏡觀察
C.應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化
D.用龍膽紫染色是為了使染色體或染色質(zhì)著色

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