“胰島素抵抗”是指機(jī)體對(duì)胰島素的敏感性降低，使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降。下列能引起“胰島素抵抗”的是

①胰島B細(xì)胞受損 ②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少

③胰島素與其特定受體識(shí)別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017年高考信息卷（全國(guó)卷I）理科綜合（二）生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于種群和群落的說法正確的是

A. 僅靠種群密度不能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

B. 沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替

C. 通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈“J”型曲線

D. 任何區(qū)域次生演替的結(jié)果都能形成森林

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)圖示的敘述錯(cuò)誤的是

A. 若該圖表示生態(tài)系的四種成分，則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭，并可確定甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者，丙是分解者，丁是非生物的物質(zhì)和能量

B. 若該圖表示食物網(wǎng)，則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

C. 若該圖表示一個(gè)群落，則丁為分解者

D. 若甲為生產(chǎn)者，則甲一定是自養(yǎng)型生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長(zhǎng)狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長(zhǎng)狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表

A. 直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

B. 向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

C. 向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

D. 向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開口方向生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一類性別發(fā)育異常的男性（性染色體正常），性腺為睪丸而其他性征出現(xiàn)不同化。在臨床發(fā)現(xiàn)的此類病例中，甲患者促性腺激素水平偏高，但雄激素水平相對(duì)偏低；乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成

B. 甲患者雄激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關(guān)

C. 乙患者的女性化可能是缺乏雄激素受體導(dǎo)致的

D. 乙患者體內(nèi)促性腺激素的偏高與雄激素受體缺乏無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中a、c與所在神經(jīng)纖維上電極的距離相等，且小于b與電極的距離。電極連在膜外，電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向規(guī)定為：若電流從左側(cè)接線柱進(jìn)入，則指針向右側(cè)偏轉(zhuǎn)。分別在不同部位給予相同強(qiáng)度的適宜刺激，可得到的結(jié)果是( )

A. 單獨(dú)刺激a點(diǎn)，電流表指針先偏右，后偏左

B. 單獨(dú)刺激b點(diǎn)和c點(diǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)方向相反

C. 同時(shí)刺激a點(diǎn)和c點(diǎn)，電流表指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D. 同時(shí)刺激b點(diǎn)和c點(diǎn)，電流表指針向右偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市2017屆高三模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：綜合題

回答下列與森林生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問題。

（1）森林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物，形成了群落的_________結(jié)構(gòu)，這樣有利于提高群落利用____________等環(huán)境資源的能力。

（2）森林發(fā)生火災(zāi)，一段時(shí)間后又恢復(fù)到火災(zāi)之前的狀況，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力；火災(zāi)發(fā)生后的群落演替屬于次生演替，判斷理由是____________。

（3）調(diào)查森林土壤中小動(dòng)物類群的豐富度時(shí)，不適合用樣方法和標(biāo)志重捕法，理由是土壤小動(dòng)物_______，通常用_________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。按照預(yù)先設(shè)定的多度等級(jí)來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)目的多少，這屬于___________(“記名計(jì)算法”或“目測(cè)估計(jì)法”)。

（4）森林生態(tài)系統(tǒng)風(fēng)景優(yōu)美，可供人觀賞，還能保持水土和調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：黑龍江省哈爾濱市2017屆高三下學(xué)期第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型：選擇題

1926年，科學(xué)家觀察到當(dāng)水稻感染了赤霉菌后，會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象，并且水稻植株結(jié)實(shí)率大大降低。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，這是由于赤霉素作用的結(jié)果。下列相關(guān)說法正確的是

A. 由題意可知，赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素為植物激素

B. 赤霉素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. 由題意可知，水稻和赤霉菌為互利共生的關(guān)系

D. 赤霉素具有微量高效、通過體液運(yùn)輸和作用于靶器官或靶細(xì)胞等特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：山西省孝義市2017屆高三下學(xué)期高考考前質(zhì)量檢測(cè)三（5月模擬）理綜生物試卷 題型：綜合題

20世紀(jì)80年代發(fā)展起來的動(dòng)物基因工程有廣闊的應(yīng)用前景，如改良動(dòng)物品種、建立生物反應(yīng)器等。請(qǐng)回答下列問題：

（1）欲體外獲得大量目的基因，需用_____________技術(shù)。

（2）基因工程的核心步驟是_________，該步驟要用到_________酶。目的基因應(yīng)該插入下圖__________之間才能表達(dá)。

（3）藥用蛋白可通過基因工程在母羊等哺乳動(dòng)物的乳汁中實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)�？茖W(xué)家將藥用蛋白基因與________等調(diào)控組件重組在一起，常用____________技術(shù)將其導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的_______（細(xì)胞）中，再使用________技術(shù)和__________技術(shù)使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。當(dāng)它進(jìn)入泌乳期后，可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)所需要的藥品。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案