【題目】如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中A____________細(xì)胞,B____________(物質(zhì));①②③中屬于特異性免疫過(guò)程的是__________;②~⑦過(guò)程中需要抗原刺激的過(guò)程是______________;只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)過(guò)程的是__________;與過(guò)程①直接相關(guān)的細(xì)胞器是____________。

2HIV侵入人體后,主要感染的是免疫系統(tǒng)中的_____________,導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終幾乎全部喪失。

3)機(jī)體感染某病毒后,通過(guò)體液免疫產(chǎn)生抗體與病毒發(fā)生特異性結(jié)合,抗體的合成場(chǎng)所是_________,抗體分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是______________

【答案】效應(yīng)T 抗體 ②③ ②③④⑤ ④⑤ 溶酶體 T細(xì)胞 核糖體 胞吐

【解析】

據(jù)圖示可知,①過(guò)程是吞噬細(xì)胞消滅抗原,屬于非特異性免疫。②過(guò)程屬于細(xì)胞免疫過(guò)程,T淋巴細(xì)胞分化為記憶T細(xì)胞和A(效應(yīng)T細(xì)胞),效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)⑥特異性識(shí)別靶細(xì)胞,使其裂解死亡,二次免疫時(shí)記憶細(xì)胞通過(guò)④分化為效應(yīng)T細(xì)胞。③為體液免疫,B淋巴細(xì)胞能分化為記憶B細(xì)胞和漿細(xì)胞,漿細(xì)胞能分泌B(抗體),二次免疫記憶B細(xì)胞通過(guò)⑤過(guò)程分化形成漿細(xì)胞。

1)通過(guò)上述分析,A是效應(yīng)T細(xì)胞,B是抗體;②細(xì)胞免疫和③體液免疫屬于特異性免疫過(guò)程;T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞分化及二次免疫時(shí)候需要抗原刺激,所以是②③④⑤;通過(guò)上述分析,只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)過(guò)程的是④⑤;與過(guò)程①直接相關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體,溶酶體中含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

2HIV侵入人體后,主要感染的是免疫系統(tǒng)中的T細(xì)胞

3)抗體化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以合成場(chǎng)所是核糖體,抗體是大分子物質(zhì),所以分泌到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布,具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)圖一表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)。圖中曲線的來(lái)歷:材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是____________________________。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是______________________A、B、C三點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明___________

2)如圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有___________作用,這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中___________的活性實(shí)現(xiàn)的。

3)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是___________。青少年食用豆芽,豆芽中所含的生長(zhǎng)素___________(填“會(huì)影響”或“不會(huì)影響”)身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為中心法則圖解,a-e表示相關(guān)生理過(guò)程。以下敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中所有過(guò)程都可在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生

B.圖中能發(fā)生堿基AT配對(duì)的過(guò)程有a、be,能發(fā)生堿基AU配對(duì)的過(guò)程有b、c、d、e

C.紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng),故影響基因的d過(guò)程

D.HIV病毒在宿主細(xì)胞中遺傳信息流動(dòng)的過(guò)程有cd

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示基因型AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像,圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,圖丁表示該動(dòng)物某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)圖甲中不具有同源染色體的細(xì)胞有_______________。

2)圖甲中B細(xì)胞含有______個(gè)染色體組,E細(xì)胞含有_____條染色單體。

3)乙圖中表示有絲分裂的階段______(填字母),表示減數(shù)分裂的階段_______(填字母)。

4)圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解。形成的____________,圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系,圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的____________(填寫①、②、③),則細(xì)胞的基因型是___________。

5)不考慮變異的情況,圖甲中不含有等位基因的細(xì)胞除C外,還有_______(填字母)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)。圖中表示從樹突到細(xì)胞體到軸突,方框甲為高級(jí)中樞,乙為低級(jí)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺到時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過(guò)程分析正確的是(

A.圖中A為感受器,E為效應(yīng)器,痛覺在圖中的乙方框處形成

B.未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位

C.當(dāng)手被尖銳的物體刺到發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為ABCDE

D.當(dāng)甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(A、a,B、bD、d)控制。 研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因數(shù)時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)?/span>B基因表達(dá)有抑 制作用,如圖1。某黃花突變體基因型與其可能的染色體組成如圖2所示(其他染色體與基因 均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活)。

1)根據(jù)圖1,正常情況下,黃花性狀的可能基因型是__________ 。圖2中,乙、丙的變異類型分別是____________ 、__________ 。

2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交,F1自交,F2植株的表現(xiàn)型及比例為________ ,F2白花中純合子的比例為__________

3)為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與純合橙紅植株個(gè)體雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。 結(jié)果預(yù)測(cè):

I.若子代中__________,則其為突變體甲;Ⅱ.若子代中__________,則其為突變體乙;Ⅲ.若子代中黃花:橙紅花=11,則其為突變體丙。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究某植物的光合特性,研究人員測(cè)定了植物A在光、暗條件下的CO2吸收速率,結(jié)果如下圖。下列分析不正確的是(

A.在有光條件下,植物A與一般植物相同,細(xì)胞吸收的CO2被固定為三碳化合物

B.在黑暗條件下,植物A與一般植物不同,暗期植物對(duì)CO2吸收總量始終大于零

C.在有光和無(wú)光的條件下,植物A細(xì)胞中所合成的ATP均能用于CO2的固定和還原合成有機(jī)物

D.若植物A中酸性物質(zhì)在暗期上升,光期下降,推測(cè)CO2能夠在暗期轉(zhuǎn)化為酸性物質(zhì)儲(chǔ)存起來(lái),在光期釋放出來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物莖的彎曲方向隨太陽(yáng)的移動(dòng)而發(fā)生改變的過(guò)程如圖所示。據(jù)圖分析,下列推測(cè)較為合理的是(

A.生長(zhǎng)素具有橫向運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

B.高濃度生長(zhǎng)素抑制該植物生長(zhǎng)

C.生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D.側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素均來(lái)自頂芽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)和溫特實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.1實(shí)驗(yàn)中單側(cè)光強(qiáng)度和時(shí)間是無(wú)關(guān)變量,是否表現(xiàn)出向光性為因變量

B.由圖1實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是尖端產(chǎn)生的物質(zhì)向下運(yùn)輸,促進(jìn)尖端下部生長(zhǎng)

C.2實(shí)驗(yàn)自變量是瓊脂塊是否與尖端接觸,因變量為是否表現(xiàn)出向光性

D.2實(shí)驗(yàn)證明了尖端能產(chǎn)生促進(jìn)其下部生長(zhǎng)的物質(zhì),并命名為吲哚乙酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案