7、右圖所示動(dòng)物細(xì)胞最可能的是
A.精細(xì)胞
B.卵細(xì)胞
C.初級(jí)精母細(xì)胞
D.次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(13分)為探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂,某研究員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
(1)要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),必須先選擇實(shí)驗(yàn)材料。所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行 ▲ 。
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分幾組?每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)培養(yǎng)液外,還應(yīng)如何處理?
▲ 。 ▲ 。
(3)該實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是 ▲ 。需觀察的指標(biāo)是 ▲ 。
(4)請(qǐng)用圖示的形式預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(注:只需畫出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu);假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體,如右圖所示) ▲ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(13分)為探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂,某研究員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
(1)要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),必須先選擇實(shí)驗(yàn)材料。所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行 ▲ 。
(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分幾組?每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)培養(yǎng)液外,還應(yīng)如何處理?
▲ 。 ▲ 。
(3)該實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是 ▲ 。需觀察的指標(biāo)是 ▲ 。
(4)請(qǐng)用圖示的形式預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(注:只需畫出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu);假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體,如右圖所示) ▲ 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期開學(xué)練習(xí)生物試卷 題型:選擇題
右圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于該圖的敘述正確的是
A. 該圖所示的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組?
B. 該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞是生殖細(xì)胞
C. 若①上含有基因A,⑤上含有基因a,則說明發(fā)生了基因突變?
D. 該動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)最多可有16條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
右圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于該圖的敘述正確的是
A. 該圖所示的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組?
B. 該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞是生殖細(xì)胞
C. 若①上含有基因A,⑤上含有基因a,則說明發(fā)生了基因突變?
D. 該動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)最多可有16條
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三下學(xué)期開學(xué)練習(xí)生物試卷 題型:單選題
右圖為正在進(jìn)行分裂的某二倍體動(dòng)物細(xì)胞,關(guān)于該圖的敘述正確的是
A.該圖所示的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組? |
B.該細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞是生殖細(xì)胞 |
C.若①上含有基因A,⑤上含有基因a,則說明發(fā)生了基因突變? |
D.該動(dòng)物的細(xì)胞中染色體數(shù)最多可有16條 |
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