對光合作用圖解分析不正確的是（　�。�
A、圖示為真核生物的光合作用過程
B、若突然停止CO2供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升
C、圖中①為O2，②為ATP
D、用3H標(biāo)記的H2O進(jìn)行示蹤，可發(fā)現(xiàn)H元素的轉(zhuǎn)移途徑為H2O→[H]→糖類
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物．
解答： 解：A、原核生物沒有葉綠體，類囊體存在于葉綠體中，故圖示為真核生物的光合作用過程，A正確；
B、若突然停止CO2供應(yīng)，CO2被C5固定形成的C3減少，故短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將降低，B錯(cuò)誤；
C、圖中①為O2，②為ATP，C正確；
D、水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類．因此用3H標(biāo)記的H2O進(jìn)行示蹤，可發(fā)現(xiàn)H元素的轉(zhuǎn)移途徑為H2O→[H]→糖類，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題以圖形為載體，考查學(xué)生對圖形的分析和理解能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下對于人體細(xì)胞中核酸的敘述，正確的是（　　）
A、每一個(gè)活細(xì)胞中DNA數(shù)量不盡相同
B、不同細(xì)胞中RNA各類不完全相同，而非完全不同
C、造血干細(xì)胞中組成核酸的核苷酸共有5種，五碳糖有2種
D、唾液腺細(xì)胞中DNA主要在細(xì)胞核中形成，RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺激素對于動物個(gè)體的新陳代謝有著重要的作用，如果在動物的個(gè)體發(fā)育過程當(dāng)中出現(xiàn)分泌異常的情況，則會導(dǎo)致一些疾病的發(fā)生．
Ⅰ．當(dāng)人體服用過多的碘，甲狀腺激素分泌量會
 
（填增加、減少或不變），如果有人缺少甲狀腺激素，
 
（填能或不能）通過口服的方式得以補(bǔ)充．幼年時(shí)候缺少甲狀腺激素，會使人得呆小癥，說明甲狀腺激素具有
 
的作用．
Ⅱ．小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點(diǎn)孰是孰非？探究實(shí)驗(yàn)如下：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組，測定兩組動物血液中
 
  的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
 （器官切除），B組做相同的外傷手術(shù)但不摘除此器官．
（3）向A、B兩組小白鼠注射
 
．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)．
（5）一段時(shí)間后，測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論（支持何種觀點(diǎn)）：
（1）若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則
 
；
（2）若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變和基因型的說法，不正確的是（　�。�
A、基因突變可產(chǎn)生新的基因
B、基因突變可產(chǎn)生新的基因型
C、基因型的改變只能來自基因突變
D、基因突變可增加基因的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對將會導(dǎo)致沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
B、在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中，用卡諾氏液浸泡的目的是使染色體著色
C、用生長素處理未受粉的番茄雌蕊得到無子果實(shí)，這種變異屬于基因重組
D、基因重組會改變基因中遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013春節(jié)期間由于各高校放假及大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)，自愿獻(xiàn)血人數(shù)減少，我國多個(gè)大中城市出現(xiàn)血清白蛋白供應(yīng)告急，血清白蛋白通常從人血液中提取．如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛受精卵細(xì)胞中，利用牛的乳汁就可以大量生產(chǎn)血清白蛋白．該過程如下：
獲取人血清白蛋白基因
①
重組表達(dá)載體
②
奶牛受精卵
③
早期胚胎
④
代孕母牛
⑤
轉(zhuǎn)基因奶牛
請回答下列問題：
（1）高產(chǎn)奶牛的人體血清蛋白基因在基因工程中可利用
 
進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）重組表達(dá)載體構(gòu)建是基因工程的核心，一個(gè)重組表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
以及標(biāo)記基因等部分．在此過程中需要使用的工具酶是
 
．
（3）培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛所利用的遺傳學(xué)原理是
 
，轉(zhuǎn)基因牛乳腺細(xì)胞中含有較多的參與分泌物加工的
 
等細(xì)胞器．
（4）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行
 
處理，經(jīng)過“最后一道工序”
 
，植入到受體母牛體內(nèi)．
（5）由于轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物存在于奶牛的乳汁中，檢測其體內(nèi)是否出現(xiàn)藥用蛋白，在分子水平上的檢測方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物的變異與進(jìn)化的敘述，正確的有（　�。�
A、人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產(chǎn)生的機(jī)理均為基因突變
B、兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、生物的變異類型中有些不能為生物進(jìn)化提供原材料
D、致病基因是導(dǎo)致人類遺傳病的根本原因，患者體內(nèi)均含有致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物葉片的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（a、b、c、d為曲線上的四點(diǎn)）下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、b點(diǎn)表示葉片既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用
B、a點(diǎn)表示葉片不進(jìn)行光合作用，但是進(jìn)行呼吸作用
C、c點(diǎn)表示葉片只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D、曲線cd段光合作用強(qiáng)度的限制因子是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因突變都是有害的，不利于生物進(jìn)化
B、基因突變發(fā)生在DNA的復(fù)制過程中
C、只有細(xì)胞核中的基因才會發(fā)生基因突變
D、基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

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