A. | 此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞 | |
B. | 結(jié)構(gòu)1、2、3、4、5、6均是由生物膜構(gòu)成的 | |
C. | 此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體 | |
D. | 進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是結(jié)構(gòu)4 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)2為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);結(jié)構(gòu)3為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為染色質(zhì);6為視野的邊界.
解答 解:A、圖示細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、圖中2中心體和3核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),并且6為視野的邊界,B錯(cuò)誤;
C、此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體,為蛋白質(zhì)的合成場所,C正確;
D、進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是結(jié)構(gòu)1線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脫氧核糖和磷脂等 | |
B. | 相同的元素在生物體內(nèi)組成的化合物不一定相同 | |
C. | 不論鮮重還是干重,組成細(xì)胞的元素中C、H、O、N的含量最多 | |
D. | C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,C鏈?zhǔn)怯袡C(jī)化合物的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C;H; O | B. | C; H; O; N | C. | C; H; O;P | D. | C;H;O;S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與黑藻相比:光合作用場所相同,呼吸作用方式也相同 | |
B. | 與豌豆相比:都遵循孟德爾遺傳定律 | |
C. | 與酵母菌相比:產(chǎn)生的mRNA都通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 與藍(lán)藻、硝化細(xì)菌相比:都是自養(yǎng)型生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由5個(gè)氨基酸縮合而成 | B. | 形成過程中失去了3分子水 | ||
C. | 有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán) | D. | 游離的氨基和羧基各1個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,所有細(xì)胞的細(xì)胞膜成分主要是磷脂和蛋白質(zhì) | |
B. | 受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性 | |
C. | 具有細(xì)胞壁的細(xì)胞都能夠合成纖維素和果膠 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的ATP不都是在生物膜上合成的 |
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