A. | 圖中甲方框指低級神經(jīng)中樞,痛覺在此處產生 | |
B. | 高位截癱的人一定不能完成縮手反射活動 | |
C. | 圖中共有5個突觸,當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時,反射弧為A→B→C→D→E | |
D. | 腦溢血病人不能完成自主縮手反射活動說明乙對甲具有調控作用 |
分析 反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應.神經(jīng)的基本調節(jié)方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應器五部分.神經(jīng)纖維未受到刺激時,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩日?br />分析題圖可知,A是感受器,B是傳入神經(jīng),乙是脊髓內的低級中樞,甲是高級中樞,D是傳出神經(jīng),E是效應器.
解答 解:A、圖中甲方框指高級神經(jīng)中樞,痛覺在此處產生,A錯誤;
B、高位截癱的人能完成縮手反射活動,B錯誤;
C、圖中共有5個突觸,當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時,反射弧為A→B→C→D→E,C正確;
D、腦溢血病人不能完成自主縮手反射活動說明甲高級中樞對乙低級中樞具有調控作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查反射弧結構、神經(jīng)傳導的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA上的密碼子都有相應的反密碼子 | |
B. | 等位基因分離時,非等位基因自由組合 | |
C. | 細胞內基因均在染色體上呈線性排列 | |
D. | DNA復制和轉錄的主要場所是細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究DNA半保留復制方式--假說--演繹法 | |
B. | 研究DNA分子雙螺旋結構--物理模型構建方法 | |
C. | 孟德爾遺傳定律的研究過程--假說--演繹法 | |
D. | 摩爾根證明基因在染色體上--類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示為脫氧核苷酸長鏈 | B. | 2只存在于DNA中 | ||
C. | 5只能在細胞核中找到 | D. | 3在DNA和RNA中相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2~2.5小時分泌物乙增多,它能促進葡萄糖大量的氧化分解 | |
B. | 分泌物乙中主要含有胰島B細胞分泌的胰高血糖素等激素 | |
C. | 攝食后1小時內,分泌物甲增多可以促進血糖合成糖原 | |
D. | 從圖中可看出,血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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