【題目】硝化細菌之所以被歸為化能自養(yǎng)型生物，根據(jù)是（　�。�

A. 它能以二氧化碳為原料，合成自身的有機物

B. 它能把亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質，并貯存能量

C. 它能將氨氧化合成亞硝酸和硝酸

D. 它能把氨氧化所釋放的化學能合成ATP，直接用于生命活動

【答案】A

【解析】

同化作用的類型分自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，自養(yǎng)型生物是能把二氧化碳和水等無機鹽轉化成有機物用于自身生長發(fā)育的生物，異養(yǎng)型生物是不能把二氧化碳和水等無機物轉化成有機物，只能依賴現(xiàn)成的有機物的生物。

硝化細菌能利用氨氣氧化產生的化學能把二氧化碳和水合成有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要，因此是自養(yǎng)生物，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究植物細胞的吸水和失水”的實驗中，常用紫色洋蔥做材料，這是因為

A. 細胞液呈紫色便于觀察

B. 細胞膜呈紫色便于觀察

C. 液泡有機物多便于觀察

D. 紫色洋蔥容易質壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，產生酒精和二氧化碳的量如圖所示，以下說法不正確的是( )

A.曲線a表示二氧化碳量，曲線b表示酒精量

B.氧氣濃度為a時，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖量約占葡萄糖總消耗量的

C.曲線的初始端ab的量相等，故不能確定此時酵母菌是否進行有氧呼吸

D.酵母菌無氧呼吸的產物可用溴麝香草酚藍和酸性重鉻酸鉀鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個基因，m、n為基因間的間隔序列，下列相關敘述，正確的是（　�。�

A. 該染色體上的三個基因一定控制生物的三種性狀

B. m、n片段中堿基對發(fā)生變化會導致基因突變

C. 若 a中有一個堿基對被替換，其控制合成的肽鏈可能不變

D. a、b、c均可在細胞核中復制及表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，正確的是

A. 綠葉中的色素只能溶解在無水乙醇中

B. 制備濾紙條時用圓珠筆畫橫線更方便

C. 層析分離時必須確保濾液細線不觸及層析液

D. 若研磨綠葉時沒有加入碳酸鈣，則提取不到光合色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察裝片，在10倍物鏡下觀察到的圖像清晰、柔和，再直接轉換至40倍物鏡觀察。此時，除調節(jié)細調節(jié)器外，還需調節(jié)反光鏡（或亮度調節(jié)鈕）和光圈。正確的操作是

A．用平面鏡（或調低亮度）、光圈縮小 B．用平面鏡（或調低亮度）、光圈放大

C．用凹面鏡（或調高亮度）、光圈放大 D．用凹面鏡（或調高亮度）、光圈縮小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關細胞生命歷程的說法，不正確的是

A. 細胞分化，核遺傳物質沒有發(fā)生改變，但細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況是不同的

B. 細胞生長，細胞體積增大，物質交換的效率會增強

C. 細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，多個基因發(fā)生突變

D. 細胞凋亡，有利于個體的生長發(fā)育及內部環(huán)境穩(wěn)定的維持

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞中溶質的總濃度約為2%，蔗糖不能透過紅細胞的細胞膜。當紅細胞被分別浸入高滲的蔗糖溶液和蒸餾水中一段時間后，細胞形態(tài)發(fā)生的變化依次是( )

A. 漲破、皺縮 B. 皺縮、皺縮

C. 膨脹、膨脹 D. 皺縮、漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要。下圖表示幾種物質通過細胞膜的運輸方式，請據(jù)圖回答：

（1）細胞膜的基本骨架是［ ］_______，B是_________。組成細胞膜的A、B兩種物質通常不是靜止的，而是處于_________狀態(tài)。

（2）如果甲圖細胞膜是根毛細胞的細胞膜，相關無機鹽離子進入細胞的方式是[ ]_____。

（3）通常情況下，水分子進入細胞的方式是[ ]__________；若乙圖細胞表示腎小管的上皮細胞，在進行水分的重吸收時采用圖④方式，則C表示__________。

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