Question

（6分）圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①、③表示的生理過程分別是     、     。

（2）圖2中該動物種群的K值為     ，當(dāng)該動物種群密度增大時，種內(nèi)斗爭就會     。

（3）“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題，呼吁人們積極行動起來，

力求減少圖1中     （填序號）的碳排放量。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中    （填序號）復(fù)雜程度有關(guān)。

 

Answer 1

【答案】

（1）光合作用  呼吸作用  （2）N  加劇  （3）④  （4）②

【解析】

試題分析：（1）綠色植物通過光合作用①將C元素從無機環(huán)境進入生物群落，動物和植物通過呼吸作用③將C元素從生物群落返回到無機環(huán)境。

（2）圖2中該動物種群的K值是N，當(dāng)種群密度最大時，種內(nèi)斗爭加劇。當(dāng)種群數(shù)量為K/2時，捕殺肉牛可獲得最大的持續(xù)捕獲量。

（3）“哥本哈根世界氣候大會”的目的是減少含碳化石燃料的燃燒，減少④過程的的碳排放量。

（4）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)成分的復(fù)雜程度有關(guān)，即②過程的復(fù)雜程度。

考點：本題考查了種群的數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等方面的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。