2.圖為DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)若3表示腺嘌呤,則4表示胸腺嘧啶(填寫中文名稱).
(3)DNA分子中3與4是通過氫鍵連接起來的.
(4)DNA分子復(fù)制的主要場(chǎng)所在細(xì)胞核.

分析 分析題圖:圖示為DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為磷酸基團(tuán);2為脫氧核糖;3和4為含氮堿基;其中1、2和3共同構(gòu)成一分子脫氧核糖核苷酸,為DNA分子的基本單位.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起構(gòu)成脫氧核苷酸.
(2)若3表示腺嘌呤,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,4表示胸腺嘧啶.
(3)DNA分子兩條鏈之間的堿基通過氫鍵連接.
(4)DNA分子復(fù)制的主要場(chǎng)所在細(xì)胞核.
故答案為:
(1)磷酸  脫氧核糖   脫氧核苷酸
(2)胸腺嘧啶
(3)氫鍵
(4)細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子平面結(jié)構(gòu)模式圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•江蘇)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異主要體現(xiàn)在分裂期的( )

A.前期和末期 B.中期和后期 C.后期和末期 D.前期和中期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•長(zhǎng)寧區(qū)二模)mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是( )

A.tRNA一定改變,氨基酸一定改變

B.tRNA不一定改變,氨基酸不一定改變

C.tRNA一定改變,氨基酸不一定改變

D.tRNA不一定改變,氨基酸一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.美國(guó)科學(xué)家約翰•芬恩和日本科學(xué)家田中耕一,發(fā)明了“對(duì)生物大分子的質(zhì)譜分析法”;瑞士科學(xué)家?guī)鞝柼?#8226;維特里希,發(fā)明了“利用核磁共振技術(shù)測(cè)定溶液中生物大分子三維結(jié)構(gòu)的方法”.他們?nèi)双@得2002年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).生物大分子中,核心元素是(  )
A.CB.HC.OD.N

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.回答下面有關(guān)問題:
(1)相同質(zhì)量的花生種子(含油脂多)和大豆種子(含蛋白質(zhì)多),當(dāng)它們含水量相同時(shí),自由水含量較多的是花生 種子.
(2)種子入庫前必須在陽光下曬干,重量減輕,這一過程損失的主要是自由水,這樣的種子在條件適宜時(shí),能(能、不能)萌發(fā)成幼苗.把種子烘干后,點(diǎn)燃燒盡,最終得到一些灰白色的灰燼,這些灰燼是種子里的.
(3)某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了測(cè)定種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量變化的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)原理,更正實(shí)驗(yàn)步驟上畫線部分錯(cuò)誤.
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng),其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)l、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
②取3支試管,編號(hào)l、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;
③在上述試管中各加入等量的 a:雙縮脲試劑A和B(按比例配制的混合液),振蕩均勻后,在 b:沸水浴中加熱,觀察顏色變化.               
a雙縮脲試劑A混合均勻后,再加入試劑B;b不加熱或直接觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是(  )
①基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化
②非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
③二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
④Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀
⑤體細(xì)胞中同源染色體和成對(duì)的基因均是一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方
⑥雌雄配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài)
⑦減數(shù)分裂后每一個(gè)配子得到每對(duì)同源染色體中的一條和每對(duì)基因中的一個(gè)
⑧在各種細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在,同源染色體也是成對(duì)存在.
A.①⑧B.①⑥C.D.①②⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.果蠅的白眼是伴性遺傳的隱性性狀,其相對(duì)性狀紅眼是顯性,均位于X染色體上.一只白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,其后代中雌果蠅是紅眼的比例是( 。
A.全部B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{4}$D.0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某家族黑尿癥的系譜圖,已知控制這對(duì)性狀的遺傳因子是A、a,則( 。
①預(yù)計(jì)Ⅲ6是患病男孩的幾率是多少;
②若Ⅲ6是患病男孩,Ⅱ4和Ⅱ5又生Ⅲ7,預(yù)計(jì)Ⅲ7是患病小孩的幾率是多少?
A.①$\frac{1}{3}$;②$\frac{1}{2}$B.①$\frac{1}{6}$;②$\frac{1}{2}$C.①$\frac{1}{6}$;②$\frac{1}{4}$D.①$\frac{1}{4}$;②$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖是某種果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精細(xì)胞的示意圖,其中圖Ⅳ表示某一時(shí)期細(xì)胞中染色體的情況.根據(jù)圖回答:

(1)圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞有0對(duì)同源染色體.圖Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期應(yīng)該在方框②(填①或②)的位置.
(2)圖Ⅲ中每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的$\frac{1}{4}$.圖Ⅲ中的細(xì)胞成熟后經(jīng)受精作用可恢復(fù)到Ⅰ細(xì)胞中的染色體數(shù)目.
(3)該果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞中有0或1或2條Y染色體.細(xì)胞a中染色體全為父方染色體的幾率是$\frac{1}{16}$.

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