10.如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象,若該細(xì)胞分裂前已用3H將其DNA分子全部標(biāo)記,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若①染色體上有基因A,則⑤上相應(yīng)位置一定為A基因
B.若①染色體上有基因A,則③上相應(yīng)位置一定為a基因
C.該細(xì)胞中①一⑧染色體中均可檢測(cè)到放射性
D.該細(xì)胞分裂結(jié)束后,再進(jìn)行一次有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中均有-半的染色體含有放射性

分析 分析題圖:圖中細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色體單體分開成為染色體,所以該細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞中含有8條染色體,不含染色單體,含有8個(gè)DNA分子、含4個(gè)染色體組.說(shuō)明體細(xì)胞中含有4條染色體.
DNA分子復(fù)制時(shí),以DNA的兩條鏈分別為模板,合成兩條新的子鏈,所以形成的每個(gè)DNA分子各含一條親代DNA分子的母鏈和一條新形成的子鏈,為半保留復(fù)制.

解答 解:A、圖中①和⑤是非同源染色體,則①染色體上有基因A,⑤上相應(yīng)位置一定不為A基因,A錯(cuò)誤;
B、圖中①和③是非同源染色體,則①染色體上有基因A,③上相應(yīng)位置一定不為a基因,B錯(cuò)誤;
C、該細(xì)胞分裂前已用3H將其DNA分子全部標(biāo)記,由于DNA分子的半保留復(fù)制,該細(xì)胞中①一⑧染色體中均可檢測(cè)到放射性,C正確;
D、該細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中有4個(gè)核DNA分子被標(biāo)記(每個(gè)DNA分子都有一條鏈被標(biāo)記,另一條鏈沒(méi)有被標(biāo)記),再進(jìn)行一次有絲分裂的間期,DNA分子由進(jìn)行了一次半保留復(fù)制,因此有絲分裂中期的細(xì)胞中有4條染色體,每條染色體含有1個(gè)DNA分子(其中一個(gè)DNA分子的一條鏈被標(biāo)記,另一條鏈沒(méi)有被標(biāo)記,而另外一個(gè)DNA分子的兩條鏈都沒(méi)有被標(biāo)記),由于后期著絲點(diǎn)分裂后,姐妹染色單體分開成為染色體,且隨機(jī)移向兩極,因此有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中最有0~4個(gè)染色體含有放射性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞圖,考查DNA分子復(fù)制和有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考試識(shí)記DNA分子的半保留復(fù)制,識(shí)記有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是(  )
A.大量失Na+,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于對(duì)細(xì)胞內(nèi)液的影響
B.大量乳酸進(jìn)入血液,導(dǎo)致血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>
C.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖
D.血液中O2含量下降,肌肉細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示銅污染對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響.在圖a和圖b中,虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10 μg/L和30 μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況,虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況.下列說(shuō)法不合理的是( 。
A.在有污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯;在無(wú)污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯
B.在銅污染程度加大的情況下,甲的耐受力更差
C.環(huán)境改變可改變生物之間原有的種間關(guān)系
D.在上述實(shí)驗(yàn)條件下,兩種水蚤在一定階段隨時(shí)間的延續(xù)均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長(zhǎng)變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖示為細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的模型,根據(jù)所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答:

(1)圖中表示膜結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的數(shù)字編號(hào)是4,其名稱是磷脂雙分子層.
(2)圖中的2、5、6是各種膜蛋白.請(qǐng)說(shuō)出其一個(gè)功能控制物質(zhì)出入(生物催化劑;細(xì)胞標(biāo)志物等).
(3)圖中的3表示糖蛋白,它與細(xì)胞識(shí)別(細(xì)胞保護(hù))(功能)有關(guān).
(4)如果圖示為質(zhì)膜,則表示細(xì)胞外側(cè)的是A(填A(yù)或B)側(cè).
(5)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過(guò)性,磷脂分子頭部(頭部/尾部)是親水端.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是某RNA的結(jié)構(gòu).下列敘述正確的是( 。
A.若c為U,則單體為尿嘧啶脫氧核苷酸
B.其組成中不含氮元素的是a
C.構(gòu)成DNA的單體與RNA的單體的區(qū)別在于圖中的c
D.e圖結(jié)構(gòu)一般是單鏈,比DNA短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞增殖和分化的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越大
B.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),在前期完成DNA的復(fù)制
C.分化后的細(xì)胞在一定條件下可以培養(yǎng)成完整的個(gè)體
D.細(xì)胞分化后形成的不同細(xì)胞中,核DNA一般不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.兩種細(xì)胞分別具有以下特征:
特征細(xì)胞I細(xì)胞II
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
進(jìn)行光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
根據(jù)如表中給出的特征分析,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,最可能是藍(lán)藻
B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C.兩種細(xì)胞都有染色體
D.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在生化反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化.酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性.圖乙表示無(wú)抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.多數(shù)酶是蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測(cè),少數(shù)酶是RNA可用甲基綠檢測(cè)
B.圖乙中曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是因?yàn)槊傅拇呋适怯幸欢ㄏ薅鹊?/td>
C.如圖乙中曲線a表示無(wú)抑制劑,則曲線b可以表示競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑存在時(shí)的作用效果
D.已知青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,故青霉素屬于非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.植物體吸收、運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.導(dǎo)管、根B.篩管、根C.根、導(dǎo)管D.根、篩管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案