A. | 乳腺細胞 | B. | 去核的卵母細胞 | C. | 受精卵 | D. | 胚胎干細胞 |
分析 將目的基因?qū)胧荏w細胞:
(1)將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ǎ恨r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法;
(2)將目的基因?qū)雱游锛毎姆椒ǎ猴@微注射技術(shù);
(3)將目的基因?qū)宋⑸锛毎姆椒ǎ河肅a2+處理細胞→感受態(tài)細胞.
解答 解:培育乳汁中含有人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛為動物基因工程,由于動物的受精卵具有全能性,所以動物基因工程中的受體細胞一般利用受精卵.因此在構(gòu)建目的基因表達載體后,要用顯微注射技術(shù)將該基因表達載體導(dǎo)入牛的受精卵中.
故選:C.
點評 本題考查了基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠識記基因工程的操作步驟,識記基因表達載體的組成,掌握目的基因?qū)氩煌荏w細胞的方法,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嘌呤可以置換成嘧啶 | |
B. | 堿基置換增加了DNA分子中堿基數(shù)目 | |
C. | 任何堿基之間都能發(fā)生置換 | |
D. | 置換引起的變異類型是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是經(jīng)過脫分化和分裂形成的 | |
B. | 遺傳物質(zhì)通常會發(fā)生改變 | |
C. | 由排列疏松的薄壁細胞組成 | |
D. | 可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |
實驗處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實驗結(jié)果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 |
A. | 此實驗說明“DNA才是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子” | |
B. | 該實驗的設(shè)計遵循了對照原則和單一變量原則 | |
C. | 第4組實驗中只能分離出S型細菌,不能分離出R型細胞 | |
D. | R型細菌被轉(zhuǎn)化為S型細菌原因可能有基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ♀DD×♂dd,F(xiàn)1全為右旋,F(xiàn)2也全是右旋 | |
B. | ♀dd×♂DD,F(xiàn)1全為左旋,F(xiàn)2也全是左旋 | |
C. | ♀Dd×♂dd,F(xiàn)1全為右旋,F(xiàn)2中右旋:左旋=1:1 | |
D. | ♀dd×♂Dd,F(xiàn)1全為左旋,F(xiàn)2中右旋:左旋=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①分裂結(jié)束后可能進入圖③所示的分裂過程 | |
B. | 該生物的正常體細胞中含有4條染色體 | |
C. | 由圖④分析,該生物是雄性個體 | |
D. | 圖②與圖③所示細胞中染色單體數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行有絲分裂 | B. | 發(fā)生基因的自由組合 | ||
C. | 發(fā)生同源染色體的分離 | D. | 進行減數(shù)分裂 |
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