對(duì)下圖的分析正確的是
A. 表示DNA復(fù)制過(guò)程
B.圖中共有6種核苷酸
C.圖中的過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.圖中過(guò)程不需要消耗能量
BC
【解析】
試題分析:據(jù)圖分析DNA→RNA,表示DNA轉(zhuǎn)錄的過(guò)程;DNA上3種脫氧核苷酸,RNA上3中核糖核苷酸,共有6種核苷酸;遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則A—U、T—A、C—G、G—C;需要ATP提供能量;故正確的選BC。
考點(diǎn):轉(zhuǎn)錄。
點(diǎn)評(píng):本題設(shè)計(jì)巧妙,以圖示的形式考查了轉(zhuǎn)錄,提升了學(xué)生提取信息分析問(wèn)題的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年天津市天津一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
酶的抑制劑是那些能與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競(jìng)爭(zhēng)性和非競(jìng)爭(zhēng)性?xún)煞N,競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用于酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn),從而使酶失去催化活性。對(duì)下圖的分析正確的是 ( )
A.曲線(xiàn)a為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)b為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
B.曲線(xiàn)a為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)b為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
C.曲線(xiàn)a為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)b為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
D.曲線(xiàn)a為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)b為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
對(duì)下圖的分析正確的是
A. 表示DNA復(fù)制過(guò)程
B.圖中共有6種核苷酸
C.圖中的過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.圖中過(guò)程不需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東佛山西樵高中高三8月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下圖的分析,正確的是 ( )
A.若上圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
B.若上圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞
C.若上圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過(guò)程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物D
D.若上圖表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型:選擇題
酶的抑制劑是那些能與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競(jìng)爭(zhēng)性和非競(jìng)爭(zhēng)性?xún)煞N,競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用于酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn),從而使酶失去催化活性。對(duì)下圖的分析正確的是( )
A.曲線(xiàn)a為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)b為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
B.曲線(xiàn)a為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)b為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制
C.曲線(xiàn)a為競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)b為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)c為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制
D.曲線(xiàn)a為非競(jìng)爭(zhēng)性抑制,曲線(xiàn)b為活性不被抑制的酶,曲線(xiàn)c為競(jìng)爭(zhēng)性抑制
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