13.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的成形細(xì)胞核.

分析 分析題圖:A細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,A和B細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞.
故答案為:
(1)C 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞
(2)A、B 沒(méi)有核膜包被的成形細(xì)胞核

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖中4、6、7為色盲,則7號(hào)色盲基因來(lái)源于

A. 1號(hào) B. 2號(hào) C. 4號(hào) D. 3號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中通過(guò)設(shè)置梯度來(lái)確定最適值
B.植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶
C.通過(guò)測(cè)定濾出的蘋(píng)果汁的體積大小無(wú)法來(lái)判斷果膠酶活性的高低
D.人們使用果膠酶、纖維素酶等來(lái)解決制作果汁面臨的問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人類(lèi)遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)镠、h)和乙遺傳。ɑ?yàn)門(mén)、t)患者,系譜圖如圖.下列敘述中正確的是( 。
A.甲病的遺傳方式為伴X隱性遺傳
B.若I-3無(wú)乙病致病基因,則乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
C.如果II-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育了一個(gè)不患甲病的兒子,則該兒子攜帶h基因的概率為$\frac{3}{5}$
D.如果II-5與II-6結(jié)婚生育了一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{18}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B.若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a
D.若圖1表示細(xì)胞干重化合物含量,則A具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作甩過(guò)程圖解,圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì),1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)該生理過(guò)程所產(chǎn)生的A物質(zhì)和(CH2O)可用于同一細(xì)胞中其他生理過(guò)程,這些物質(zhì)參與反應(yīng)的場(chǎng)所分別是
線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)某研究者向培養(yǎng)液中注入3H218O,并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間.寫(xiě)出該過(guò)程中H原子的轉(zhuǎn)移途徑為H2O→B→(CH2O)(用圖中的物質(zhì)和字母表示),在光合產(chǎn)物葡萄糖中會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)18O.
(3)在研宄過(guò)程中,研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì),也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì),若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì),那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為3.6g.
(4)在光照突然增強(qiáng)其他條件不變的情況下,圖中A物質(zhì)的量增加.(填“增大”“減少”或“不變”)
同時(shí)C3的含量減少.假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗,則圖示的四個(gè)過(guò)程中會(huì)停止的是1,2,3,4.
(5)將該植物對(duì)稱(chēng)葉片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移,用適宜光照射6h后,在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別為MU和MV(單位:mg),則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為(MV-MU)/6mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖曲線(xiàn)表不一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化,下列分析不正確的是( 。
A.A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的
B.A、B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.B的變化對(duì)分泌A的內(nèi)分泌腺有反饋調(diào)節(jié)作用
D.B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.酵母菌的擬核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸
C.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定具有葉綠體
D.雌性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.以下關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的比喻正確的是( 。
①激素--生命的燃料
②細(xì)胞壁--系統(tǒng)的邊界
③蛋白質(zhì)--生命活動(dòng)的藍(lán)圖
④線(xiàn)粒體--養(yǎng)料制造車(chē)間
⑤葉綠體--能量轉(zhuǎn)換站
⑥溶酶體--消化車(chē)間
⑦高爾基體--交通樞紐
⑧細(xì)胞核--控制中心.
A.①③④⑤⑥B.②③⑤⑥⑦C.⑤⑥⑦⑧D.③⑤⑥⑧

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