【題目】圖3為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響

B. 當(dāng)血糖降低時(shí)，b激素只運(yùn)輸?shù)礁闻K促進(jìn)糖原分解

C. 當(dāng)血糖升高時(shí)，a激素可通過④⑤過程促進(jìn)糖原的合成

D. a、b激素作用的結(jié)果會(huì)通過反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌

【答案】B

【解析】

圖為血糖調(diào)節(jié)過程，血糖降低時(shí)，胰高血糖素增多，故b是胰高血糖素，胰高血糖素作用于肝臟，促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，升高血糖；血糖升高時(shí)，胰島素分泌增多，故a是胰島素，胰島素促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)，同時(shí)抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化。

A. 血糖升高可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，血糖降低可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，因此胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響，A正確；

B. 激素通過體液運(yùn)輸，運(yùn)輸?shù)饺砀鱾�(gè)部位，但只作用于靶器官靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C. 當(dāng)血糖升高時(shí)，a即胰島素可通過④⑤過程促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成，C正確；

D. 胰島素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，兩者之間屬于拮抗關(guān)系，血糖濃度升高時(shí)，則胰島素分泌量增加，使得血糖濃度下降，血糖濃度降低時(shí)，則胰高血糖素分泌增加，使血糖濃度增加，故a、b激素作用的結(jié)果會(huì)通過反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）3的中文名稱是_____________，4的中文名稱是____________。

（2）堿基通過_______________連接成堿基對(duì)。

（3）通常DNA分子由___________條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如圖中乙），下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是

A. 環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后

B. 若此圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開始

C. 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，開始一定呈“J”型增長(zhǎng)

D. 若此圖表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為大腸桿菌的DNA片段模式圖，①②③④代表相應(yīng)的物質(zhì)，下列敘述正確的是 ( )

A. DNA是大腸桿菌的主要遺傳物質(zhì)

B. 在大腸桿菌的環(huán)狀DNA分子中，有2個(gè)游離的①

C. 若α鏈中③占該鏈堿基數(shù)的比例為a，則β鏈中④占β鏈堿基數(shù)的比例為（0.5－a）

D. 與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基只有一個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響：

（1）如圖表示三種不同類型人群在口服100克葡萄糖后，血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類型多，有一類病人可能是由于免疫紊亂，產(chǎn)生對(duì)自身胰島B細(xì)胞有攻擊作用的抗體，此類病人可能符合圖中曲線_______，另一類病人由于受體未能正常識(shí)別胰島素，此類病人可能每符合圖中曲線______，正常人在口服100克葡萄糖60分鐘后，肝細(xì)胞中葡萄糖代謝途徑為_________。（至少寫出兩項(xiàng)）

（2）為驗(yàn)證胰島素能降低血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理 鹽水配制），觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)昏厥，則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)欠嚴(yán)密，改進(jìn)措施有：

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理。

②應(yīng)設(shè)置對(duì)照組，給對(duì)照組小鼠注射等量的_________，且注射的部位、方法與實(shí)驗(yàn)組相同。

③出現(xiàn)昏厥后，還應(yīng)對(duì)其中的一半小鼠注射_________，另一半不予注射做對(duì)照，以明確昏厥產(chǎn)生的原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，據(jù)圖描述正確的是

A. 若細(xì)胞1、2、3、4均能作用于某靶細(xì)胞，說明該靶細(xì)胞不具備特異性受體

B. 細(xì)胞2和細(xì)胞3均是通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細(xì)胞的

C. 信息在細(xì)胞2和細(xì)胞3完成傳遞時(shí)發(fā)生了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變

D. 完成信息傳遞的分子均需通過體液的傳遞才能到達(dá)靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知西瓜的染色體數(shù)目2N＝22，請(qǐng)根據(jù)下面的西瓜育種流程回答有關(guān)問題：

（1）圖中所用的試劑①是________，該試劑的作用是_________________________________。

（2）培育無(wú)子西瓜A的育種方法稱為_____________________________________。

（3）③過程中形成單倍體植株所采用的方法是______________。該過程利用了植物細(xì)胞的________性。用試劑①處理該單倍體植株后獲得的個(gè)體是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為利用蘋果制備果汁、果酒、果醋的流程圖。

（1）蘋果汁的制作中可利用果膠酶提高出汁率，果膠酶可以從黑曲霉、______等微生物中獲得。利用蘋果酒制作蘋果醋所需的微生物是______。

（2）酶在水溶液中很不穩(wěn)定，且不利于工業(yè)化使用，常用固定化技術(shù)使之成為______而又有酶活性的制劑。圖2是澄清蘋果汁生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)示意圖，下列相關(guān)敘述中，正確的是______。

A．實(shí)驗(yàn)中所用的固定化果膠酶吸附后可永久使用

B．為防止雜菌污染，圖示裝置制作完畢后需瞬間高溫滅菌

C．通過控制閥調(diào)節(jié)蘋果汁流出的速率，保證反應(yīng)充分進(jìn)行

D．固定化果膠酶不可重復(fù)使用，每次生產(chǎn)前需重新裝填反應(yīng)柱

（3）圖中①過程為獲得酒精含量和糖含量較高的蘋果酒，需向果汁中添加______。

（4）由圖中①轉(zhuǎn)變?yōu)棰冢淖儨囟�、調(diào)節(jié)pH外，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0．03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖甲中a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 ，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（b）位置移動(dòng)情況是 。

（2）得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有 h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有 （用字母回答），限制EF段的主要環(huán)境因素為 。

（3）當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為 時(shí)，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了。

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