18．下列關于生命活動的調節(jié)敘述正確的是（　�。�
A．生長激素可以加快新陳代謝，因而生長激素是種高效的酶
B．胰島素和胰高血糖素共同調節(jié)血糖平衡，它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
C．當甲狀腺激素含量偏高時，只有反饋抑制下丘腦活動才能使激素含量恢復正常
D．受抗原刺激后的淋巴細胞，細胞周期變短，核糖體活動加強

分析 1、在動植物生命活動調節(jié)過程中，植物只有激素調節(jié)；而動物體有神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)．
2、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌，但胰高血糖素由胰島A細胞分泌，具有升高血糖作用，胰島素由胰島B細胞分泌，具有降低血糖濃度的作用．
3、寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產(chǎn)熱．當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節(jié)．
4、抗原刺激淋巴細胞后引起其增殖分化為效應淋巴細胞或記憶細胞．

解答 解：A、生長激素是動物激素，起到的是調節(jié)作用，酶是催化作用，A錯誤；
B、胰島素是降低血糖的，胰高血糖素是升高血糖的，它們之間是拮抗作用，B錯誤；
C、當甲狀腺激素含量偏高時，可以反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，C錯誤；
D、抗原刺激淋巴細胞后引起其增殖分化為效應淋巴細胞或記憶細胞，此時細胞周期變短，核糖體活動加強，D正確．
故選：D．

點評 本題考查動植物生命活動調節(jié)的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蜱蟲咬死人的恐懼還未消除，紅眼病疫情又洶涌來犯，2010年的秋天成了名副其實的“多事之秋”．紅眼病常見的致病菌為肺炎雙球菌、kochweeks桿菌、金黃色葡萄球菌和鏈球菌等．下面關于這些致病菌的敘述正確的是（　�。�
A．它們可以進行光合作用
B．它們與蜱蟲細胞的主要區(qū)別是有無以核被膜為界限的細胞核
C．它們的細胞內(nèi)具有核糖體、線粒體等細胞器
D．它們的遺傳物質DNA主要存在于染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益的是（　�。�
A．蓄洪防旱，調節(jié)區(qū)域氣候B．工業(yè)用水的資源
C．鳥類的棲息地D．控制土壤侵蝕，自然凈化污水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于免疫的敘述中，正確的是（　�。�
A．效應T細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B．漿細胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C．記憶細胞在免疫的全過程中都能發(fā)揮作用
D．T細胞是在胸腺中發(fā)育而成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關自然界中生物種群增長的敘述中，正確的是（　�。�
A．種群數(shù)量的增長速度與其生存空間無關
B．種群數(shù)量增長不受食物的限制
C．一般情況下，種群數(shù)量呈“S”型曲線增長
D．種群增長速度在種群增長的各階段是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．讓植株①和②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關分析正確的是（　�。�
A．獲得⑨和⑩植株的原理是相同的
B．由③⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離
C．由③到④的過程中發(fā)生的變異一般都有利于生產(chǎn)
D．若⑤植株是二倍體，則⑧和⑩植株的體細胞中所含染色體組數(shù)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于生物進化的敘述，正確的是（　�。�
A．達爾文認為，種群中出現(xiàn)的一切變異都是進化的前提
B．種群基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生
C．種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變
D．一個符合遺傳平衡的群體，無論是自交還是自由交配，其基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列物質或結構中，化學本質為蛋白質的是（　�。�
A．血紅蛋白、酶、胰島素B．抗體、載體、胰島素
C．抗體、膽固醇、性激素D．生長激素、載體、固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現(xiàn)，BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復制n次后，（突變基因用A+表示）突變成的基因A+與基因A的比例為50%．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
類型編號甲乙丙

基因分布位置



②實驗方法：粉色植株自交．
③實驗步驟：第一步：粉色植株自交．第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：a、若子代植株的花色及比例為6：3：7，兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；b、若子代植株的花色及比例為1：1，兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染色體上（符合丙類型）．
（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色．請寫出可能出現(xiàn)這種結果的親本純合白色植株的基因型：AABB、aaBB．
（4）若兩對基因在兩對同源染色體上，取AaBb粉色植株自交后代中的所有粉色植株自交，產(chǎn)生子代植株的花色及比例是粉色：紅色：白色=15：5：9．

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