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9. 下圖為真核細胞合成蛋白質的示意圖，下列有關說 法正確的是()

   A. 圖中核糖體的移動方向是從左向右

   B. 最終合成的②③④⑤4條多肽的氨基酸排列順 序各不相同

   C. ①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，決定20種氨基酸

   D. ①上的一個密碼子最多只能決定一種氨基酸，一 種氨基酸可能由幾種tRNA轉運

9. D

9. D解析：圖中①是mRNA.②③④⑤是肽 鏈，⑥是核糖體。根據肽鏈②③④⑤的長短 順序，可判斷出核糖體的移動方向是從右向 左，A錯誤；由于模板鏈相同，最終合成的 ②③④⑤4條多肽的氨基酸排列順序相同， B錯誤;①上的四種核糖核苷酸可組合成64 種密碼子，代表20種氨基酸，C錯誤； mRNA上的一個密碼子最多只能決定一種 氨基酸，一種氨基酸可能由幾種tRNA轉 運，D正確。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內課時練12 第一節(jié)基因指導蛋白質的合成

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

12. (2014 •廣東實驗中學期末) 回答下列與噬菌體侵 染細菌實驗有關的問題：

(1) 1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記完成了 噬菌體侵染細菌實驗，下圖是實驗的部分步驟：

寫出上述實驗的部分操作過程：

第一步，用35S標記噬菌體的蛋白質外殼。如何實 現對噬菌體蛋白質外殼的標記？請簡要說明步驟：         。

第二步:將用35 S標記的噬菌體與 的大腸桿菌混合。

第三步:一定時間后，攪拌，離心。

(2) 在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，將 用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上上清 液不含有放射性，而實驗最終結果顯示，在離心液 的上層，也有一定的放射性，而下層的放射性比理 論值低。

① 在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的方法是 。

② 從理論上講，上清液的放射性應該為0,由于實 驗數據和理論數據之間有較大的誤差，由此對實驗 過程進行誤差分析：

a. 在實驗過程中，噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)，之后用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清 液的放射性增高，其原因是 。

b. 在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌中去，將會產生誤差，理由是 。

(3) 上述實驗中，不能用15N來標記噬菌體DNA. 理由是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

5. DNA具有多樣性的原因是()

   A. 組成基因的堿基數目龐大

   B. 空間結構千變萬化

   C. 堿基種類有許多種

   D. 堿基排列順序的千變萬化

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 遺傳信息的“轉錄”和“復制”過程相同的是()

   A. 只以DNA的一條鏈為模板

   B. 以堿基U與堿基A配合成對

   C. 合成的產物是mRNA

   D. 按照堿基互補配對原則進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

4. 下列關于遺傳信息和遺傳密碼在核酸中的位置和堿基構成的敘述中，正確的是()

   A. 遺傳信息位于mRNA上，遺傳密碼位于DNA 上，堿基構成相同

   B. 遺傳信息位于DNA上，遺傳密碼位于mRNA 上，堿基構成相同

   C. 遺傳信息和遺傳密碼都位于DNA上，堿基構成 相同

   D. 遺傳信息位于DNA上，遺傳密碼位于mRNA 上，堿基構成不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 克里克提出的中心法則的主要內容是()

   A. 遺傳信息的轉錄和翻譯過程

   B. 遺傳信息的轉錄、翻譯及表達過程

   C. DNA復制及轉錄、翻譯過程中的堿基互補配對 原則

   D. 遺傳信息通過DNA復制、轉錄及翻譯的傳遞 過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

2. (2014 .山東濰坊重點中學高二入學考試) 從單尾金魚卵細胞中提取RNA注入雙尾金魚受精卵中，發(fā)育 成的雙尾金魚中有一些出現了單尾性狀。這些 RNA最可能是()

   A. 遺傳物質   B. tRNA

   C. mRNA   D. rRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 人類的血管性假血友病基因位于X染色體上，目前 已發(fā)現該病有20多種類型，這表明基因突變具 有()

   A. 隨機性   B. 多方向性

   C. 可逆性   D. 重復性

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科目：高中生物 來源： 題型：

9. 有科學家嘗試在實驗室里“將狗的卵細胞發(fā)育成囊胚”，若能實現，則下列預測中不可能的是()

   A. 該囊胚發(fā)育成的個體為單倍體，不能生育后代

   B. 若使囊胚細胞中染色體數目加倍，得到的將是一 個純合的二倍體

   C. 該囊胚發(fā)育成的小狗若表現為雌性，可產生含X 染色體的配子

   D. 若通過抑制紡錘體的形成使染色體加倍，發(fā)育成 的個體患遺傳病的概率將大大增加

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