【題目】下圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�

①圖中a表示轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，b表示復(fù)制的過(guò)程。

②圖中需要解旋酶的過(guò)程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過(guò)程有d、e

③圖中在高等動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在的過(guò)程是a、b、c、d

④檢測(cè)遺傳多樣性的PCR方法與圖中過(guò)程b相似

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【解析】

分析試管中加入物，預(yù)測(cè)試管中最終生成物，從而判斷出具體的過(guò)程。a是轉(zhuǎn)錄，b是DNA復(fù)制，c翻譯，d是RNA復(fù)制，e逆轉(zhuǎn)錄。

①a中加的是DNA，原料是核糖核苷酸，可知是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，b中加的是DNA，原料是脫氧核糖核苷酸，可知是DNA復(fù)制過(guò)程，故①正確；

②解旋酶催化DNA解旋，逆轉(zhuǎn)錄酶催化RNA合成DNA，圖中需要解旋酶的過(guò)程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過(guò)程有e，故②錯(cuò)誤；

③高等動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在著：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、和翻譯，即a、b、c，故③錯(cuò)誤；

④PCR全稱(chēng)為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)，原理：DNA復(fù)制，條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶），故④正確。

綜上①④正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線．假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B.若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收8個(gè)單位的CO2

D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在進(jìn)行一定強(qiáng)度的體力勞動(dòng)后，手掌或腳掌上可能會(huì)磨出水泡。下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）水泡內(nèi)的液體是_____，一般是由_____中的水分大量滲出而形成的。

（2）一般情況下，①與②成分上的主要區(qū)別在于____含量不同。

（3）內(nèi)環(huán)境是由圖中的____（填標(biāo)號(hào)）組成的。其三者之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系是_______（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）。

（4）若③為皮膚的真皮細(xì)胞，箭頭處的氧氣濃度_____（填高于、低于或等于）①處，而CO2的濃度相反。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B. 假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D. 假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T淋巴細(xì)胞（如圖甲）。如果給艾滋病患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，這些紅細(xì)胞也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵（如圖乙），這些紅細(xì)胞就成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療艾滋病提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�

A.HIV的全稱(chēng)是“獲得性免疫缺陷綜合癥”

B.CD4可能是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上的一種受體蛋白

C.CD4修飾紅細(xì)胞的目的是改變HIV的遺傳物質(zhì)

D.HIV可以通過(guò)在紅細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制增殖而保護(hù)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C. ①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞

D. 如果內(nèi)分泌腺為胰島，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是一種最常見(jiàn)的呼吸道傳染�。壳笆澜缧l(wèi)生組織（WHO）統(tǒng)計(jì)表明，全世界每年有300萬(wàn)人死于該病，我國(guó)是世界上結(jié)核疫情最嚴(yán)重的國(guó)家之一．

資料一：引起肺結(jié)核的結(jié)核分歧桿菌不分泌毒素，通過(guò)飛沫、塵埃等被吸入呼吸道并進(jìn)入肺泡，被巨噬細(xì)胞吞噬，在巨噬細(xì)胞內(nèi)繁殖，造成細(xì)胞崩潰，釋放出大量結(jié)核分歧桿菌，由此引起肺泡炎癥．

資料二：人體感染結(jié)核分歧桿菌后3﹣6星期，產(chǎn)生細(xì)胞免疫，病灶出現(xiàn)干酪樣壞死，并被上皮樣細(xì)胞、成纖維細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞包圍，形成結(jié)核結(jié)節(jié)，其中的病原菌因缺氧而處于休眠狀態(tài)．此時(shí)，約有90%以上的原發(fā)性感染形成鈣化，病人不治自愈．

（1）傳染性肺結(jié)核病的傳播途徑主要是_____

A．空氣傳播 B．接觸傳播 C．媒介物傳播 D．病媒傳播

（2）結(jié)核分歧桿菌不是通過(guò)分泌細(xì)菌毒素而引起感染者出現(xiàn)顯性感染，那么該致病菌的致病機(jī)理是_____。

（3）引起肺結(jié)核的結(jié)合雙歧桿菌的代謝方式屬于_____

A．自養(yǎng)需氧型 B．自養(yǎng)厭氧性 C．異養(yǎng)厭氧型 D．異養(yǎng)需氧型

（4）人體主要通過(guò)細(xì)胞免疫抵抗肺結(jié)核�。摲N免疫方式中針對(duì)病原菌的宿主細(xì)胞發(fā)揮作用的免疫細(xì)胞和免疫物質(zhì)分別是_____．

資料三：由于抗生素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，肺結(jié)核傳染病曾受到控制．但是，由于抗生素的濫用和該種病原菌耐藥性的提高，以及艾滋病的蔓延，20世紀(jì)90年代以來(lái)結(jié)核病有卷土重來(lái)之勢(shì)．

（5）你認(rèn)為艾滋病的蔓延使肺結(jié)核傳染病發(fā)病率提高的原因是_____。

為探究結(jié)合雙歧桿菌的耐藥性，研究者首先對(duì)從患者體內(nèi)提取的病原菌進(jìn)行培養(yǎng)（如圖甲）

（6）如圖乙是經(jīng)過(guò)過(guò)程①即細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果．據(jù)圖分析，在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí)，劃線的順序依次是_____（用編號(hào)表示）．研究者在圖甲過(guò)程③的操作培養(yǎng)過(guò)程中，得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板．該接種方法是_____；推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是_____。

（7）每一次實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)室需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒滅菌創(chuàng)造無(wú)菌條件外，為預(yù)防接種過(guò)程中研究者本身受病原菌感染，你認(rèn)為研究者還應(yīng)該采取的防護(hù)措施有_____（至少寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后各一項(xiàng)措施）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將發(fā)芽的小麥種子“切碎→研磨”后制成勻漿樣液．在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加班氏試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 （　�。�

①1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色　 ②3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同

③4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色　 ④4號(hào)試管內(nèi)呈紅黃色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

A.①④B.②③C.①③D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，圖2是該生物的五個(gè)精細(xì)胞，其中最可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是

A. ①和②B. ①和④C. ②和④D. ③和⑤

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