下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是（   ）

A.摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說演繹法，證明了“基因在染色體上”

B.科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器進(jìn)行分離，以研究各自組成成分和功能

C.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D.1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013屆四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是

A．摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說演繹法，證明了“基因在染色體上”
B．科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器進(jìn)行分離，以研究各自組成成分和功能
C．1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
D．1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省德陽市高三“一診”考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是

A．摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說演繹法，證明了“基因在染色體上”

B．科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器進(jìn)行分離，以研究各自組成成分和功能

C．1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D．1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是

A. 摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說演繹法，證明了“基因在染色體上”

B. 1970年科學(xué)家用發(fā)熒光的染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C.1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D. 1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是


  1. A.
    摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說演繹法，證明了“基因在染色體上”
  2. B.
    科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器進(jìn)行分離，以研究各自組成成分和功能
  3. C.
    1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
  4. D.
    1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

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