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【題目】一對表現正常的夫婦，生了一個染色體組成為XbXbY的色盲男孩．該色盲男孩是由其親代生殖細胞分裂造成的，異常配子的形成過程可用圖中的哪種情況表示（圖中僅表示染色體組成）（ ）

A． B．

C． D．

【答案】B

【解析】

試題分析：首先該夫婦表現正常又生出一個患病孩子，色盲為伴性隱性遺傳病，那么該父親的基因型是：XBY母親的基因型是XBXb．因為孩子有兩個Xb，父親又無Xb，故排除來自父親的可能。所以排除CD。因為母親的配子細胞形成過程是不均等分裂的。又因母親含一個XB，一個Xb，所以絕不是減一時就異常分裂了，也就絕不是A，因為如果是A，那么孩子的基因型就應該是XBXb。所以是減二時兩個XbXb未分開造成的，所以選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體中由A、T、G 3種堿基構成的核苷酸共有

A. 2種 B. 4種 C. 5種 D. 8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是癌細胞的特點（ ）

A．細胞膜上粘連蛋白減少 B．能夠無限增殖

C．細胞內酶的活性降低 D．形態(tài)、結構發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統退化的嚴峻形勢，黨的十八大報告第一次提出“美麗中國”的全新概念．全國很多城市都注重生態(tài)文明的建設，建立人工濕地，形成澡菌共生污水凈化系統，對生活和工業(yè)污水進行凈化處理．下圖所示某人工濕地進行廢水處理的流程圖．請回答下列問題：

（1）輸入此氧化塘的能量有 ．氧化塘中的風車草、圓田螺、細菌等所有生物共同構成 ．作為生態(tài)系統，除了藻類、風車草、蓮、圓田螺、細菌等生物外，還必須有 ．

（2）該生態(tài)系統能過濾和分解水中的污染物而改善水質，這說明生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力，也體現了生物多樣性的 價值．氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是 ．

（3）該生態(tài)系統中存在如圖所示的食物網，如將丙的食物比例由甲：乙=1：1，調整為甲：乙=2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統能承載丙的數量是原來的 倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對有耳垂的夫婦，為什么會生下一個無耳垂的子女呢？在遺傳學上可用下列哪個規(guī)律去解釋( )

A. 遺傳變異 B. 性狀分離 C. 基因分離 D. 基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌的轉化實驗中，實驗設計思路最為關鍵的環(huán)節(jié)是 ( )

A. 用同位素標記DNA和蛋白質 B. 分離DNA和蛋白質

C. 單獨觀察DNA和蛋白質的作用 D. 獲取肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結果。據圖分析錯誤的是

A．本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量控制

B．本實驗利用甲裝置即可測得圖乙結果，無需另設對照組

C．甲裝置不能測得圖乙中的A點數據

D．該實驗不能用白熾燈作為光源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校生物興趣小組用與伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調節(jié)其與大試管的距離，分別在10°C、20°C和30°C下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產生的汽包數目，結果如圖1所示．圖2用來測定伊樂藻的光合作用強度和呼吸作用強度（用紅墨水的移動距離表示）．圖3是伊樂藻在密閉容器中測定的一晝夜CO2濃度的變化．請回答下列問題：

（1）該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響．圖1中b點的葉肉細胞中產生ATP的場所是 ，與b點生物學含義相同的是圖3中的 點，若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則b點向 移動

（2）要測得伊樂藻的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗如圖2；一組將植物置于黑暗條件下，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導致裝置壓強變化的原因是 ．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO2緩沖溶液，所測得數值為 ．

（3）圖3中一晝夜伊樂藻中有機物含量最多的是 點，一晝夜伊樂藻中有機物的含量 （增加、減少）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示突觸的亞顯微結構，下列說法正確的是

A．①中內容物使b興奮時，興奮部位的膜對Na＋通透性減小

B．②處的液體為組織液，③一定是一個神經元的樹突膜

C．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量

D．當興奮沿b神經元傳導時，其膜內電流方向與興奮傳導方向相反

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