【題目】浮萍（一種被子植物）在環(huán)境污染治理和能源生產(chǎn)方面具有巨大潛力。研究發(fā)現(xiàn)，浮萍不但能凈化水質(zhì)，還能分泌有關(guān)物質(zhì)促進水中藻類葉綠素的分解，并覆蓋在水體表面，使藻類處于遮光狀態(tài)，從而降低水華的發(fā)生。以下推論正確的是

A. 浮萍能分解水中有機污染，屬于分解者

B. 浮萍通過影響葉綠體的生理功能抑制的藍藻生長

C. 浮萍與藻類是競爭關(guān)系

D. 浮萍可用能源生產(chǎn)，體現(xiàn)了其在生態(tài)系統(tǒng)中的間接價值

【答案】C

【解析】浮萍屬于自養(yǎng)型生物，為生產(chǎn)者，A錯誤；藍藻屬于原核生物，其細胞內(nèi)無葉綠體，B錯誤；浮萍和藍藻都要利用光能進行光合作用，為了爭取光照和空間進行競爭，C正確；浮萍用于能源生產(chǎn)體現(xiàn)的是生態(tài)系統(tǒng)的直接價值，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班學生選取了一水體中的4種生物：棚藻（單細胞綠藻），水綿（多細胞綠藻），菹草（高等植物）和顫藻（藍藻），用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B兩組同時開展平行實驗，進行有關(guān)光合作用的研究。請分析回答下列問題。

（1）A組的實驗結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物應(yīng)該是_____；

（2）B組測得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細對比發(fā)現(xiàn)，兩組實驗條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實驗在短時間內(nèi)完成，水中也不缺乏各種營養(yǎng)，造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是_______________________________________。

（3）與早晨相比，傍晚水體的pH值______（較低、較高、不變），原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取適量干重相等的4份種子進行不同處理：甲風干；乙消毒后浸水萌發(fā)；丙浸水后萌發(fā)；丁浸水萌發(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個保溫瓶中。一段時間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是

A．甲 B．乙

C．丙 D．丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個雜合體雌豚鼠，基因型為FfEe,兩對基因獨立遺傳，其排出的一個卵細胞的基因型為Fe，則可以推知隨之產(chǎn)生的極體的基因型是( )
A.Fe、f
B.Fe
C.Fe、Fe、fE
D.Fe、fe、fe
E.Fe、f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有2個丙氨酸（C3H7O2N），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同的有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關(guān)原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述，錯誤的是（ ）

A.肽鍵數(shù)目減少4個
B.氫原子數(shù)目增加8個
C.氨基和羧基分別增加4個
D.氧原子數(shù)目增加2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅某性狀受一對等位基因控制，突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代，下圖為該性狀遺傳系譜圖，已知Ⅱ-3無突變基因。下列說法錯誤的是（ ）

A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制

B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅

C. Ⅲ-11的突變基因來自于Ⅰ-2

D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)體是一種人工膜（如圖），由磷脂和膽固醇組成．下列敘述不正確的是（ ）

A.脂質(zhì)體表面交聯(lián)抗體，靶向給藥
B.防止免疫系統(tǒng)識別脂質(zhì)體，需用某些化學物質(zhì)修飾
C.甲為脂溶性藥物，乙為水溶性藥物
D.脂質(zhì)體能與細胞膜融合，胞吞進入細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，其中A.B表示兩種酶，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結(jié)合所學知識回答下列問題：

(1)甲圖過程在植物根尖分生組織細胞中進行的場所有______________，進行的時間為______________。

(2)乙圖中7的中文名稱是 _____________________________；9的斷裂除了需要能量還需要甲圖中______酶的催化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內(nèi)酯藥物，控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命。為了獲取更多的青蒿素，科學家采用多種方法。

方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細胞染色體數(shù)18條），通過傳統(tǒng)的育種和現(xiàn) 代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株。

方法二:科學家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細胞合成青蒿素（如圖所示）

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿素細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，經(jīng) 方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素。

（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細胞過程中，需要向酵母細胞中導入 ，繼而可利用 技術(shù)檢測目的基因是否導入受體細胞。

（3）圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細胞中，還是發(fā)生在酵母細胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì) FPP，原因是 、 （寫出2點）。

（4）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細胞導入相關(guān)基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很 少，根據(jù)圖解分析原因可能是 。

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