【題目】每次注射青霉素前，病人都要先做“皮試”，其目的是( )

A.觀察病人的體質(zhì)以決定藥劑量

B.觀察病人是否患有自身免疫病

C.觀察青霉素的殺菌效果

D.觀察病人是否會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)

【答案】D

【解析】

試題青霉素是常見(jiàn)的過(guò)敏原，能引起人的全身過(guò)敏反應(yīng)而導(dǎo)致病人休克。因此，每次注射前進(jìn)行”皮試”，其目的就是觀察病人是否發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某抗蟲(chóng)水稻主要培育流程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

（1）過(guò)程①需要的工具酶有___________。培育該抗蟲(chóng)水稻的過(guò)成中的受體細(xì)胞是___________。

（2）組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造。下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

①人工改造質(zhì)粒時(shí)，要使抗蟲(chóng)基因表達(dá)，還應(yīng)插入___________。

②為了保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無(wú)限分裂，用限制酶Ⅱ去除質(zhì)粒上的___________基因（用圖中基因字母符號(hào)表示）。

③若用限制酶Ⅰ分別切割經(jīng)限制酶Ⅱ改造過(guò)的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲(chóng)基因的DNA分子，并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒。分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入 抗蟲(chóng)基因的水稻胚細(xì)胞，結(jié)果是在含__________的培養(yǎng)基上能夠生長(zhǎng)。

（3）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)抗蟲(chóng)水稻進(jìn)行檢測(cè)，應(yīng)該用___________作為探針。若 從個(gè)體水平鑒定抗蟲(chóng)水稻是否具有抗蟲(chóng)特性，需要做___________。

（4）若殺蟲(chóng)基因（crylA）是根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并人工合成的，這屬于___________工程技術(shù)范疇。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生物膜上的某些蛋白質(zhì)具有酶的功能。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 醋酸桿菌的線粒體膜上有與有氧呼吸有關(guān)的酶

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上含有與脂質(zhì)合成有關(guān)的酶，有利于其參與細(xì)胞膜的形成

C. 葉綠體內(nèi)膜上含有與光合作用有關(guān)的酶，有利于其吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能

D. 高爾基體膜上含有與蛋白質(zhì)加工有關(guān)的酶，有利于氨基酸脫水縮合形成多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.能調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá)

B.由特定的腺體分泌產(chǎn)生

C.直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

D.在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起根本作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，乙、丙試管中盛有等量的相同濃度的葡萄糖溶液和酵母菌的混合溶液，丙試管在溶液表面用石蠟油密封，甲、丁試管中盛有等量的相同濃度的Ca(OH)2溶液。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú)

B. 檢測(cè)酒精可用酸性的重格酸鉀溶液

C. Ca(OH)2溶液可用嗅麝香草酚藍(lán)水溶液代替

D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度計(jì)讀數(shù)不發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體能合成的物質(zhì)分別是（ ）

A.酶，RNAB.磷脂，蛋白質(zhì)

C.磷脂，RNAD.酒精，蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞，通過(guò)測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無(wú)染色體變異發(fā)生），將這些細(xì) 胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖，乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞。對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確 的是

A. 甲圖中B組細(xì)胞有些正在進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 甲圖中A組細(xì)胞都是次級(jí)性母細(xì)胞

C. 該組織可能來(lái)自卵巢，乙圖細(xì)胞屬于甲圖中B組類型

D. 甲圖C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的性狀由基因控制，不同染色體上的基因在群體中所形成基因型的種類不同，如圖為果蠅X、Y染色體結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若控制某性狀的等位基因A與a位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則該自然種群中控制該性狀的基因型有____種。

（2）若等位基因A與a位于常染色體上，等位基因B與b位于X染色體Ⅱ區(qū)上，則這樣的群體中最多_____種基因型。

（3）在一個(gè)種群中，控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因A與a位于X、Y染色體的同源區(qū)Ⅰ上，則該種群雄性個(gè)體中最多存在______種基因型。

（4）現(xiàn)有若干純合的雌雄果蠅，已知控制某性狀的一對(duì)等位基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)段（Ⅰ區(qū)段），請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置。實(shí)驗(yàn)方案：選取若干對(duì)表現(xiàn)型為_________和___________的果蠅作為親本進(jìn)行雜交，子代（F1）中無(wú)論雌雄均為顯性；再選取F1中雌、雄個(gè)體相互交配，觀察其后代表現(xiàn)型。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：____________________________，則該基因位于常染色體上；②若___________________________，則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能支持青春期的突發(fā)性快速增長(zhǎng)的激素是（ ）

A.雌激素B.雄激素C.生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素

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