分析 1、稀釋平板計數(shù)是根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落,即是由一個單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計的計數(shù)方法,即一個菌落代表一個單細(xì)胞.計數(shù)時,首先將待測樣品制成均勻的系列稀釋液,盡量使樣品中的微生物細(xì)胞分散開,使成單個細(xì)胞存在(否則一個菌落就不只是代表一個細(xì)胞),再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中,使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內(nèi).經(jīng)培養(yǎng)后,由單個細(xì)胞生長繁殖形成菌落,統(tǒng)計菌落數(shù)目,即可計算出樣品中的含菌數(shù).
2、豆腐的主要營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)和脂肪,都是大分子有機化合物,難以消化、吸收,毛霉、酵母菌等多種微生物分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,在多種微生物的協(xié)同下,豆腐轉(zhuǎn)變成腐乳.制作過程中需要加鹽腌制.
解答 解:(1)豆渣中含有蛋白質(zhì),可以與雙縮脲試劑,呈紫色反應(yīng).將毛霉孢子懸浮液用稀釋涂布平板法接種在培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以毛霉菌落為中心的透明圈,挑選透明圈與菌落直徑比大的菌落中的菌株用于生產(chǎn).
(2)為了保持菌種的純凈,可將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上臨時保藏,在合適的溫度下培養(yǎng),當(dāng)菌落長成后,將試管放入4℃的冰箱中保藏.
(3)腐乳制作過程中要加鹽腌制,加鹽可以析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,還能抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì).
故答案為:
(1)雙縮脲 稀釋涂布平板 透明圈 透明圈與菌落直徑(半徑)比大(或“透明圈大”)
(2)固體斜面 4
(3)析出豆腐中的水分 抑制微生物的生長
點評 本題考查腐乳的制作和微生物的分離和培養(yǎng),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( )
A.甲物質(zhì)為真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
B.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
C.由圖乙組成的血紅蛋白中含有Fe元素
D.在發(fā)芽的小麥種子細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁主要是蔗糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素的元素組成中一定含有鎂和氮 | |
B. | ADP脫去一個磷酸基團后可作為合成DNA的原料 | |
C. | 某蛋白質(zhì)分子獨特的螺旋結(jié)構(gòu)決定了其具有特定的功能 | |
D. | 與相同質(zhì)量的糖類相比,脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制是所有生物遺傳信息流動的起點 | |
B. | 原核生物和真核生物體內(nèi)遺傳信息的流向相同 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在同一生物體內(nèi) | |
D. | 在中心法則的任何階段都有堿基互補配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖隔離既是新物種產(chǎn)生的標(biāo)志,又是生物進化的標(biāo)志 | |
B. | 生物群落是由生態(tài)系統(tǒng)中所有的動、植物種群構(gòu)成的 | |
C. | 生物進化過程中自然選擇決定了種群基因頻率的定向改變 | |
D. | 地理隔離是生殖隔離的必要條件,能阻礙種群間的基因交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白含量的變化不會影響組織液的滲透壓 | |
B. | 血漿和組織液的滲透壓升高都容易引起組織水腫 | |
C. | 細(xì)胞外液滲透壓的改變不會影響組織細(xì)胞的滲透壓 | |
D. | 細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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