某同學(xué)用不同彩球做“性狀分離比的模擬”實驗.每次分別從甲、乙桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,之后將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是( 。
A、不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,非等位基因的自由組合
B、正常情況下雌配子較雄配子體積大,所以要選大小兩種小球
C、甲乙兩個小桶內(nèi)小球數(shù)量可以不相等
D、統(tǒng)計20次,小球組合中AA、Aa、aa的數(shù)量應(yīng)為5、10、5
考點:植物或動物性狀分離的雜交實驗
專題:
分析:根據(jù)孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因為隱性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時,雌雄配子隨機結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.
解答: 解:A、由于Ⅰ、Ⅱ小桶中各有一對兩種配子,所以該同學(xué)模擬的是兩種類型的雌雄配子隨機結(jié)合的過程,而不是非等位基因的自由組合,A錯誤;
B、正常情況下雌配子較雄配子體積大,但要選大小相同的小球,以避免主觀因素產(chǎn)生的誤差,B錯誤;
C、由于兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子,而雌雄配子的數(shù)目不一定相等,一般都是雄配子多于雌配子,且只要抓取兩種配子的概率相同即可,C正確;
D、小球組合AA、Aa、aa的數(shù)量比接近1:2:1,但不一定是1:2:1,因此統(tǒng)計20次,小球組合中AA、Aa、aa的數(shù)量不一定是5、10、5,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查性狀分離比的模擬實驗,要求學(xué)生掌握基因分離定律的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義;明確操作的區(qū)別及得出的結(jié)果,再對選項作出準確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網(wǎng),他們作出的以下結(jié)論其中正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的種群是蛇
B、農(nóng)民除草、滅蟲的目的是調(diào)整能量流動的方向,使能量能夠循環(huán)利用
C、該生態(tài)系統(tǒng)含有五個種群
D、大田輪作(每年輪換種植不同作物)可改變原有營養(yǎng)結(jié)構(gòu),減輕病蟲害

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科目:高中生物 來源: 題型:

從植物的新陳代謝和生態(tài)學(xué)的角度解釋農(nóng)民鋤地的目的分別是( 。
A、促進水分代謝和減小農(nóng)作物與雜草的競爭
B、促進礦質(zhì)元素的吸收和減小農(nóng)作物與雜草的競爭
C、降低呼吸作用和促進能量流向農(nóng)作物
D、降低水分散失和促進種間競爭

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的遺傳定律只能適用于下列哪些生物(  )
①煙草花葉病毒 、谌樗峋 ③煙草  ④藍藻   ⑤牛.
A、①②④B、③⑤
C、②④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

2008年10月8日,日本科學(xué)家下村修、美國科學(xué)家馬丁?查爾菲和錢永健因為發(fā)現(xiàn)和改造綠色熒光蛋白而獲得了當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎.綠色螢光蛋白(green fluorescent protein),簡稱GFP,這種蛋白質(zhì)最早是由下村修等人在1962年在一種學(xué)名Aequorea victoria的水母中發(fā)現(xiàn),其基因所產(chǎn)生的蛋白質(zhì),在藍光或紫外線激發(fā)下,會發(fā)出綠色螢光.請結(jié)合所學(xué)知識,根據(jù)圖表回答下列問題:
幾種限制酶識別序列及其切點
限制酶切割位點
BamH I
Hind III
EooR I
Sma I
Pst I

(1)為了提高實驗成功率,需要通過
 
技術(shù)獲得GFP的大量拷貝,與體內(nèi)的DNA復(fù)制相比該技術(shù)所需的酶是
 

(2)若圖中經(jīng)切割后的GFP的M端的核苷酸序列是AGCT-,N端的核苷酸序列是-TGCA,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時,所選用的限制酶是
 
,此類酶能使特定部位的兩個核苷酸之間的
 
鍵斷開.
(3)④過程將基因表達載體導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞常用的方法是
 

(4)檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上,可采用
 
技術(shù)進行檢測,所用探針為
 
.若要檢測GFP在受體細胞內(nèi)是否成功表達,最簡便的方法是
 

(5)若將GFP與編碼某蛋白質(zhì)的目的基因連接起來組成一個融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細胞內(nèi),表達出的蛋白質(zhì)就會與綠色熒光蛋白連接在一起.綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是
 

A.追蹤目的基因在細胞內(nèi)的復(fù)制過
B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置
C.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的分布
D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
(6)美籍華人錢永健系統(tǒng)地研究了綠色熒光蛋白的工作原理,并對它進行了大刀闊斧的化學(xué)改造,不但大大增強了它的發(fā)光效率,還發(fā)展出了紅色、藍色、黃色熒光蛋白.采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍色熒光蛋白的過程是:
①藍色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計;
②推測藍色熒光蛋白的氨基酸序列和
 

③藍色熒光蛋白基因的修飾(合成);
④表達出藍色熒光蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、在活細胞中細胞質(zhì)基質(zhì)是流動的,其中能發(fā)生多種化學(xué)反應(yīng)
B、成熟的紅細胞無核和多種細胞器,可用于獲得純凈的細胞膜
C、生物大分子可以選擇性進出核孔,如DNA和蛋白質(zhì)等
D、不同的細胞吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時,需要不同的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是(  )
A、細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應(yīng)
B、線粒體是細胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場所
C、由某種RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)
D、溶酶體能合成和分泌多種水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄的糖分是( 。
①乳糖  ②麥芽糖  ③葡萄糖  ④蔗糖  ⑤果糖.
A、①②③④⑤B、③④
C、①③④⑤D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用碳反應(yīng)的表述,正確的是(  )
A、碳反應(yīng)在細胞溶膠中進行
B、碳反應(yīng)的產(chǎn)物只有糖類物質(zhì)
C、自然狀態(tài)下,光照不影響碳反應(yīng)的進行
D、碳反應(yīng)的本質(zhì)是實現(xiàn)了無機物向儲能有機物的轉(zhuǎn)化

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