分析 分析圖1:甲是非生物的物質(zhì)和能量,乙是生產(chǎn)者,丙是消費(fèi)者,丁是分解者.
分析圖2:圖2為有關(guān)科研人員對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中B種群的增長(zhǎng)率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查的結(jié)果圖,可見該種群的增長(zhǎng)率先升高后降低,對(duì)應(yīng)于S型曲線.
解答 解:(1)圖1中①和③是指細(xì)胞呼吸過(guò)程,甲是無(wú)機(jī)環(huán)境,乙是生產(chǎn)者,碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳形式循環(huán).
(2)能量傳遞效率是10%~20%,圖1中,乙同化的總能量為m,則c最多獲得的能量為m×20%×20%=4%m.
(3)圖2中,該種群的增長(zhǎng)率先升高后降低,說(shuō)明B種群呈S型曲線增長(zhǎng);在e點(diǎn)時(shí),B種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0,此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值,即K值.
(4)圖2中a-e段內(nèi),隨著群落演替的進(jìn)行,此生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者返青為植食動(dòng)物提供了食物信息,說(shuō)明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)細(xì)胞呼吸 二氧化碳
(2)4%m
(3)S型 e
(4)抵抗力
(5)信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖1中各成分的名稱;掌握種群數(shù)量變化曲線,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都需要氧氣 | B. | 都是在線粒體中進(jìn)行 | ||
C. | 都能產(chǎn)生二氧化碳和水 | D. | 都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤⑧ | B. | ②⑤⑦⑨ | C. | ①③⑤⑨ | D. | ②⑤⑥⑨ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 內(nèi)環(huán)境由①②③④構(gòu)成,是細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的媒介 | |
B. | 營(yíng)養(yǎng)不良引起⑤中血紅蛋白減少,導(dǎo)致④滲透壓升高 | |
C. | 與⑤處比,④處的血糖濃度和氧氣濃度均比較高 | |
D. | 若④中檢驗(yàn)出HIV抗體,說(shuō)明個(gè)體曾被HIV病毒感染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
比較項(xiàng)目 | 綠葉中色素的提取和分離 | 胡蘿卜素的提取 | |
A | 色素在細(xì)胞中的分布 | 葉綠體 | 葉綠體和液泡 |
B | 提取所用的溶劑 | 無(wú)水乙醇 | 沸點(diǎn)高的脂溶性有機(jī)溶劑 |
C | 防止色素破壞的措施 | 提取時(shí)加碳酸鈣 | 干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和時(shí)間 |
D | 紙層析的目的 | 色素的分離 | 色素的鑒定 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•棗莊校級(jí)月考)如圖為甲。ˋ﹣a)和乙。˙﹣b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病屬于 ,乙病屬于 .
A.常染色體顯性遺傳病 B.常染色體隱性遺傳病 C.伴X染色體顯性遺傳病 D.伴X染色體隱性遺傳病E.伴Y染色體遺傳病
(2)Ⅱ﹣5為純合子的概率是 ,Ⅱ﹣6的基因型為 ,Ⅲ﹣13的致病基因來(lái)自于 ,Ⅲ﹣12為乙病致病基因攜帶者的概率為 .
(3)假如Ⅲ﹣10和Ⅲ﹣13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是 ,患乙病的概率是 ,不患病的概率是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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