A、分離細(xì)胞器,采用顯微觀察法 |
B、提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法 |
C、探究酵母菌呼吸方式,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法 |
D、研究光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,采用同位素標(biāo)記法 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中 |
B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定 |
C、可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響 |
D、用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
總次數(shù) | DD | Dd | dd | DD:Dd:dd(近似比) | 性狀比(近似比) | |
第1組 | 10 | 2 | 3 | 5 | 2:3:5 | 1:1 |
第2組 | 30 | 10 | 11 | 9 | 1:1:1 | 2:1 |
第3組 | 50 | 13 | 25 | 12 | 1:2:1 | 3:1 |
第4組 | 80 | 21 | 39 | 20 | 1:2:1 | 3:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌處理 |
B、應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) |
C、制片前要輕輕振蕩試管使酵母菌分布均勻,否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大 |
D、先將培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物種的增長(zhǎng)曲線為S型 |
B、該種群沒有達(dá)到K值 |
C、t2到t3時(shí)種群數(shù)量在增加 |
D、t2比t1時(shí)的種群密度大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 大量利用的堿基 | 細(xì)胞生理活動(dòng) |
A | U | DNA分子正在復(fù)制 |
B | U和T | 正處于分裂間期 |
C | T | 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D | T | 正在大量合成蛋白質(zhì) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、分化的細(xì)胞內(nèi)DNA和RNA并沒有改變 |
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積增大 |
C、細(xì)胞凋亡是受遺傳物質(zhì)控制的正常生理過程,溶酶體在細(xì)胞凋亡中起重要作用 |
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com