14．如圖是某種酶催化某二糖的水解過(guò)程示意圖．據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖中物質(zhì)a可以表示麥芽糖也可以表示乳糖
B．反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變
C．物質(zhì)b能降低該化學(xué)化應(yīng)的活化能，它的化學(xué)本質(zhì)與無(wú)機(jī)催化劑相同
D．該反應(yīng)過(guò)程中的酶只能利用一次

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性．
3、分析題圖：題圖是某種酶催化某二糖的水解過(guò)程示意圖，分析題圖可知b在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變、表示酶，a代表反應(yīng)底物（二糖），c表示生成物．

解答 解：A、一分子麥芽糖是由2分子葡萄糖形成的，而一分子乳糖是由一分子葡萄糖和半乳糖形成的，而圖中的生成物c是一種，所以圖中物質(zhì)a可以表示麥芽糖但不可以表示乳糖，A錯(cuò)誤；
B、由以分析可知，題圖中的b是酶，酶在化學(xué)反應(yīng)前后本身的性質(zhì)和量不發(fā)生改變，B正確；
C、題圖中的物質(zhì)b是酶，酶能降低該化學(xué)化應(yīng)的活化能，該反應(yīng)（二糖的水解）中的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)、與無(wú)機(jī)催化劑的本質(zhì)不同，C錯(cuò)誤；
D、由題圖可知，該反應(yīng)過(guò)程中的酶（題圖中的b）在化學(xué)反應(yīng)前后不變，說(shuō)明該酶可以被重復(fù)使用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種酶催化某二糖的水解過(guò)程示意圖，考查酶的知識(shí)，考生識(shí)記酶的概念、特性和本質(zhì)，明確酶促反應(yīng)的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列屬于化學(xué)信息的是（　　）
A．昆蟲(chóng)的性外激素B．螢火蟲(chóng)發(fā)光C．蜜蜂的跳舞D．鳥(niǎo)類(lèi)的鳴叫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．某校生物興趣小組選擇了“海洋動(dòng)物和淡水動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性”的課題研究，欲探索一下海洋動(dòng)物和淡水動(dòng)物血漿滲透壓的高低．現(xiàn)利用離心分離的兩類(lèi)動(dòng)物的血漿各50mL進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，以完成研究任務(wù)．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）你的設(shè)計(jì)依據(jù)什么原理？在半透膜兩側(cè)存在濃度差時(shí)，會(huì)發(fā)生滲透作用．
（2）實(shí)驗(yàn)的步驟：
①先將淡水動(dòng)物的血漿倒入燒杯中  
②用半透膜封住長(zhǎng)頸漏斗的口，用細(xì)線(xiàn)將半透膜扎緊．  
③將海洋動(dòng)物的血漿倒人漏斗中，將漏斗浸入到燒杯中．（即淡水動(dòng)物的血漿中），讓兩者液面在同一個(gè)高度上．  
④使漏斗管中的液面與燒杯中的液面平齊，一段時(shí)間后觀察漏斗管中液面的變化．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①液面上升，說(shuō)明海洋動(dòng)物的血漿滲透壓高于淡水動(dòng)物．
②液面不變，說(shuō)明海洋動(dòng)物血漿的滲透壓與淡水動(dòng)物相等．
③液面下降，說(shuō)明海洋動(dòng)物的血漿滲透壓低于淡水動(dòng)物．
（4）最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是漏斗管中液面上升，海洋動(dòng)物的血漿滲透壓高于淡水動(dòng)物，原因是海水濃度高于淡水，海洋動(dòng)物長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境，故血漿滲透壓高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交育種可集中不同品種的優(yōu)良性狀
B．多倍體育種被廣泛應(yīng)用于動(dòng)植物育種
C．誘變育種可產(chǎn)生新基因和新基因型
D．基因工程育種可定向改造生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“冰桶挑戰(zhàn)賽”是一項(xiàng)慈善活動(dòng)，目的是讓更多人知道被稱(chēng)為“漸凍人”的罕見(jiàn)疾病，同時(shí)也達(dá)到募款幫助治療的目的．當(dāng)一桶冰水從頭頂澆下，身體會(huì)作出一系列的反應(yīng)，有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A．皮膚毛細(xì)血管收縮，血流量減少
B．主要產(chǎn)熱器官骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱增加
C．體溫下降，酶活性降低
D．此過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸類(lèi)型，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是酵母菌屬于兼性厭氧菌．
（2）A瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理，排除對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是：使酵母菌將瓶中的氧氣消耗完，以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的
（4）該實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú)，而溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等條件均是無(wú)關(guān)變量．
（5）D（填字母）瓶中的溶液加入橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色，可檢測(cè)酒精的產(chǎn)生；C瓶中的石灰水更渾濁，說(shuō)明酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在有氧條件下產(chǎn)生的CO2比無(wú)氧條件下產(chǎn)生的CO2多且快．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)寫(xiě)出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)：1細(xì)胞壁，2細(xì)胞膜，3液泡膜，4核糖體，5細(xì)胞核，6細(xì)胞液，即原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層之間的細(xì)胞質(zhì)（區(qū)分：原生質(zhì)體：所有細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北襄陽(yáng)市高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物體組成元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A．嚴(yán)重缺鐵的人容易導(dǎo)致乳酸中毒

B．氧是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素

C．貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)

D．淀粉、糖原、纖維素徹底水解的產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞能正常的完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì) B．細(xì)胞保持完整性

C．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 D．線(xiàn)粒體的能量供應(yīng)

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