分析 分析圖一:圖中DNA片段含有2個限制酶SmaⅠ切割位點,可被限制酶SmaⅠ切割產(chǎn)生長度為534+3=537bp、796-3-3=790bp、658+3=661bp的三中DNA片段.質(zhì)粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列,其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割,GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割.用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因,但沒有破環(huán)抗生素B抗性基因,因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗抗生素B,但不能抗抗生素A.
解答 解:(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要以目的基因為模板,以四種脫氧核苷酸作為原料,同時還需要熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(Taq酶)和引物.
(2)啟動子的作用是與RNA聚合酶結(jié)合,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(3)根據(jù)題干中提供的限制酶識別序列和切割位點可知,目的基因上均存在四種限制酶的識別序列,但是SmaⅠ限制酶切割得到的是平末端,其它三種酶切割得到的是黏性末端.
(4)由圖1可知,目的基因兩側(cè)是GGATCC序列,該序列是限制酶BamHⅠ的識別序列,因此要將質(zhì)粒和目的基因D連接形成重組質(zhì)粒,應(yīng)選用限制酶BamHⅠ切割.為了提高重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的成功率,需將大腸桿菌用Ca2+進(jìn)行處理,使大腸桿菌變?yōu)楦惺軕B(tài)細(xì)胞.
(5)用限制酶BamHⅠ切割質(zhì)粒后,用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因,但沒有破環(huán)抗生素B抗性基因,因此首先用含有抗生素B的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,能生存下來的是含有普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;再用含有抗生素A的培養(yǎng)基培養(yǎng),能生存下來的是含有普通質(zhì)粒的大腸桿菌,即圖4中生長的大腸桿菌不含目的基因D.
故答案為:
(1)熱穩(wěn)定的DNA聚合酶(Taq酶)和引物
(2)與RNA聚合酶結(jié)合,驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
(3)MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ
(4)BamHⅠCa2+
(5)抗生素B 抗生素A 不含
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,能結(jié)合圖中限制酶的識別序列判斷所選限制酶的種類,再根據(jù)抗性基因進(jìn)行篩選,同時能結(jié)合圖中和題中的數(shù)據(jù)答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 溫室栽培 | 施用農(nóng)家肥 | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),為農(nóng)作物提供能量 |
B | 大棚種植 | 采用綠色薄膜 | 增加透光量,提高光合作用速率 |
C | 制作酒釀 | 通氣處理 | 增加O2濃度,促進(jìn)酒精生成 |
D | 谷物儲存 | 低溫干燥 | 降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物消耗 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人需要用酶解法制備原生質(zhì)體 | B. | 愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)型 | ||
C. | 克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 | D. | 包含了有絲分裂和細(xì)胞分化的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上午10時取材是為了避免根尖生長過度,導(dǎo)致分生區(qū)細(xì)胞過少 | |
B. | ①細(xì)胞時期出現(xiàn)了細(xì)胞板,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期 | |
C. | 持續(xù)觀察,可以看到細(xì)胞②中的染色體移向細(xì)胞兩極的過程 | |
D. | 據(jù)圖可知在月季細(xì)胞周期中,分裂后期時間要長于分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B淋巴細(xì)胞具有分泌特異性抗體的能力,但不能無限增殖 | |
B. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞帶有癌變特點,可在培養(yǎng)條件下無限增殖,但不能分泌特異性抗體 | |
C. | 同時具有上述A、B特性 | |
D. | 具有能在體外大量增殖的本領(lǐng),同時又能分泌特異性抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25:10:1 | B. | 7:6:3 | C. | 1:2:1 | D. | 13:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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