【題目】下列關(guān)于真核生物有氧呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.有氧呼吸產(chǎn)生[H]的場所是線粒體基質(zhì)

B.氧氣參與有氧呼吸第二、三階段

C.有氧呼吸第三階段合成ATP最多

D.釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中

【答案】C

【解析】

有氧呼吸總反應(yīng)方程式：6O2+C6H12O6+6H2O 6CO2+12H2O+能量。

有氧呼吸可以分為三個階段：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。

反應(yīng)式：C6H12O6（葡萄糖） 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）；

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。

反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）；

第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上。

反應(yīng)式：24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）；

A、有氧呼吸在第一階段和第二階段產(chǎn)生[H]，其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，A錯誤；

B、氧氣參與有氧呼吸第三階段，B錯誤；

C、有氧呼吸第三階段合成ATP最多，C正確；

D、釋放的能量大部分以熱能的形式散失，一小部分轉(zhuǎn)移到ATP中，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮型神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺參與動機與獎賞、學(xué)習(xí)與記憶、情緒與智商等大腦功能的調(diào)控，毒品可卡因能對大腦造成不可逆的損傷。如圖是突觸間隙中的可卡因作用于多巴胺轉(zhuǎn)運體后干擾人腦神經(jīng)沖動傳遞的示意圖（箭頭越粗表示轉(zhuǎn)運速率越快，反之則慢）。請回答下列問題：

（1）多巴胺合成后儲存在突觸小體的________中，多巴胺________（填“是”或“不是”）通過多巴胺轉(zhuǎn)運體的協(xié)助釋放到突觸間隙中的。

（2）據(jù)圖分析，多巴胺發(fā)揮作用后的正常去路是________，毒品可卡因會導(dǎo)致大腦“獎賞”中樞持續(xù)興奮而獲得愉悅感，其作用機制是________。

（3）細(xì)胞內(nèi)的某些信號會使膜上的多巴胺轉(zhuǎn)運體內(nèi)吞，進(jìn)而被________（結(jié)構(gòu)）吞噬消化。若過多的多巴胺轉(zhuǎn)運體內(nèi)吞會導(dǎo)致小鼠大腦“獎賞”中樞的興奮性________（填“增強”或“減弱”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜條質(zhì)量變化與蔗糖溶液濃度的關(guān)系如圖所示。把相同的新鮮蘿卜條放入a、b、c 三個不同濃度的蔗糖溶液中，下列分析正確的是

A. 若溶液濃度為a，蘿卜條的質(zhì)量將會減少

B. 若溶液濃度為b，水分子不會進(jìn)出蘿卜細(xì)胞

C. 若溶液濃度為c，蘿卜細(xì)胞將發(fā)生滲透失水

D. 一段時間后，在c濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞液滲透壓最小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個種群中隨機抽出1000個個體，其中基因型為AA的個體180個，Aa的個體780個，aa的個體40個，則A基因和a基因的基因頻率分別是（ ）

A.18％、82％B.36％、64％

C.57％、43％D.92％、8％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復(fù)標(biāo)注．請回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序列及切割位點

（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選__________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過DNA連接酶作用后獲得重組質(zhì)粒．為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于_____態(tài)的大腸桿菌．

（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加___平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中___．

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 _______，對于該部位，這兩種酶 ______（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開．

（4）若用Sau3AI切圖1質(zhì)粒最多可能獲得______種大小不同的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過程圖解，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. b過程發(fā)生了脫分化，在此過程中細(xì)胞的分裂能力和全能性降低

B. c過程發(fā)生了再分化，是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C. d過程只需要在胚狀體外包裹一層人工種皮即可制成人工種子

D. 通過圖中“人工種子”繁殖后代的方式屬于有性繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下群落演替，屬于初生演替的是（ ）
A.火災(zāi)過后的草原上的演替
B.過量砍伐后的森林上的演替
C.棄耕的農(nóng)田上的演替
D.裸巖上的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓是一種陰生植物，適當(dāng)遮光有利于提高草莓的光合效率。某生物興趣小組研究了遮光處理對草莓葉片光合作用的影響。選取生長狀況相似的二葉期草莓幼苗若干，均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強1/3左右）進(jìn)行處理。將兩組草莓幼苗在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉，測得其凈光合速率在一天中的變化如圖甲所示；測得草莓固定CO2的效率和CO2補償點如圖乙所示。請回答：

（1）對照組草莓11時與9時相比，C5含量______。

（2）實驗組有機物累積總量顯著______對照組，判斷依據(jù)為______。該結(jié)果并不支持“遮光會提高草莓光合作用效率”的結(jié)論，可能的原因是______

（3）根據(jù)圖乙結(jié)果，實驗組利用CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致______。

（4）某同學(xué)推測，適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，以適應(yīng)弱光環(huán)境。請設(shè)計實驗驗證該同學(xué)的推測是否正確，請寫出簡要的實驗思路：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞呼吸和光合作用的部分過程，分別用①~⑤表示。請回答：

（1）①過程發(fā)生的場所是______。

（2）圖中屬于光合作用過程的有______（填序號），光反應(yīng)可以為______（填序號）提供[H]和ATP。

（3）光合作用所需CO2濃度降低時，短時間內(nèi)C5含量將______。

（4）在細(xì)胞呼吸過程中，C3代表的物質(zhì)是______。

（5）能產(chǎn)生[H]的過程有______（填相關(guān)序號）。

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