A. | 圖④細(xì)胞可能是圖②細(xì)胞的子細(xì)胞 | |
B. | 圖①過(guò)程發(fā)生在圖③所示過(guò)程之后 | |
C. | 細(xì)胞①、②、③產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體 | |
D. | ④細(xì)胞的上一時(shí)期,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2 |
分析 分析題圖:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;③細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、圖④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,圖②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,再結(jié)合染色體顏色可知,圖④細(xì)胞可能是圖②細(xì)胞的子細(xì)胞,A正確;
B、圖①細(xì)胞處于有絲分裂后期,圖③細(xì)胞處于有絲分裂中期,因此圖①過(guò)程發(fā)生在圖③所示過(guò)程之后,B正確;
C、細(xì)胞②產(chǎn)生的子細(xì)胞中不含同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、④細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,其上一個(gè)時(shí)期為減數(shù)第二次分裂中期,該時(shí)期細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省高三第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,正確的是
A.氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位,每種氨基酸分子都只含有一個(gè)氨基和羧基,不同的氨基酸在于R基的不同
B.胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個(gè)氨基酸,B鏈有30個(gè)氨基酸,胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是49個(gè)
C.蛋白質(zhì)種類(lèi)繁多的原因之一是氨基酸互相結(jié)合的方式
D.有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素、雄性激素等
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
控制植物果實(shí)重量的三對(duì)等位基因A/a、B/b和C/c,對(duì)果實(shí)重量的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上。已知基因型為aabbcc的果實(shí)重120克,AABBCC的果實(shí)重210克,F(xiàn)有果樹(shù)甲和乙雜交,甲的基因型為AAbbcc,F(xiàn)1的果實(shí)重135~165克,則乙的基因型是( )
A.a(chǎn)aBBcc B.AaBBcc C.AaBbCc D.a(chǎn)aBbCc
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a和d的切割需用不同種限制酶 | |
B. | 最常用的a不具有自我復(fù)制能力 | |
C. | 重組DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
D. | 通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲得的真核生物細(xì)胞的d不可以直接用于基因工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目 | B. | 染色單體數(shù)目 | ||
C. | DNA分子數(shù)目 | D. | 同源染色體的對(duì)數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B分別表示出生率和死亡率 | |
B. | D通過(guò)影響出生率和死亡率而直接影響種群密度 | |
C. | a的含義是決定種群密度的大小 | |
D. | 種群中的個(gè)體在其生活的空間位置或布局是其空間特征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{12}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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