【題目】下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,N點后02的吸收量大于C02釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A. M點是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時無氧呼吸的強度最低

B. 該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)

C. N點時，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸

D. 0點時，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

【答案】B

【解析】試題分析：分析題圖可知，M點時細(xì)胞中總二氧化碳釋放量最低，適合貯藏該器官，有氧呼吸氧氣的吸收量等于二氧化碳釋放量，從圖中可以看出二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量，說明有氧呼吸和無氧呼吸強度都較低，無氧呼吸強度不是最低，故A錯誤；呼吸作用的實質(zhì)是氧化分解有機物，釋放能量，不一定只分解糖類，故B正確；N點后O2的吸收量大于CO2釋放量，說明消耗的有機物不是糖類，故N點時，氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，此時不一定只進(jìn)行有氧呼吸，故C錯誤；O點時，氧氣濃度為0，只進(jìn)行無氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率。下圖是針對埃博拉病毒的單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。請回答下列問題：

（1）分析上圖，制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有____________、____________。

（2）利用小鼠制備埃博拉病毒單克隆抗體的過程中，先給小鼠注射一種純化的埃博拉病毒核衣殼蛋白，再從小鼠脾臟中獲得________________________。通過②過程獲得的③是_____________________，再經(jīng)過篩選最終可獲得④，該細(xì)胞群的特點是________________________。

（3）若要大量制備單克隆抗體，可將④細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)液中通入一定濃度的_____，以維持培養(yǎng)液的pH。

（4）通過上述方法得到的抗體與常規(guī)的血清抗體相比最大的優(yōu)點是________________________。“生物導(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的____________作用，能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)的描述是

A. 是僅在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實現(xiàn)的

B. 各個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果

C. 溫度、pH值等理化性質(zhì)呈動態(tài)平衡

D. 化學(xué)組成和理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于單倍體的是（ ）

A．二倍體種子長成的幼苗 B．四倍體的植株枝條扦插長成的植株

C．六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗 D．用雞蛋孵化出的小雞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人和高等動物體內(nèi)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)從溫暖環(huán)境中突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，體內(nèi)首先增加的是圖中的激素________。切除成年動物的甲狀腺，其體內(nèi)激素含量高于正常個體的激素是________。(均填圖中字母)

(2)甲狀腺機能亢進(jìn)患者激素________分泌過多。(填圖中字母)

(3)人體的生長激素是由圖中器官________(填字母)分泌的。

(4)某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗，對“過量使用生長激素可降低胰島B細(xì)胞的敏感度”進(jìn)行驗證。

實驗材料及用具：健康小鼠若干只、生長激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器、胰島素等。

①實驗的自變量是________，檢測指標(biāo)是________。

②實驗前應(yīng)給實驗組和對照組小鼠飼喂等量且大量的________。

③為了進(jìn)一步證實生長激素確實是通過降低胰島B細(xì)胞的敏感度，導(dǎo)致胰島素分泌不足引起高血糖，在上述實驗中還需對實驗組小鼠注射________，并檢測其血糖含量變化。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)速率(或生成物量)的變化。下列敘述中，不正確的是

A. 圖①虛線可表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B. 圖②虛線可表示增加酶濃度而其他條件不變時，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系

C. 圖③不能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi)，反應(yīng)速率與時間的關(guān)系

D. 若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定是健康的保障。由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是

①小腿抽搐 ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ③尿毒癥 ④組織水腫

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有氧呼吸過程的三個階段中都產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）
A.ATP
B.[H]
C.CO2
D.丙酮酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)場在田間試驗時發(fā)現(xiàn)，小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低，技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素。現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地，分別編為1～5號進(jìn)行試驗。除施肥不同外，其他條件相同，結(jié)果如下圖所示。分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是（ ）

A. K B. N C. P D. S

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案