原產(chǎn)某地的一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花植株比例如圖所示,回答下列問(wèn)題.
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:
 
是生物進(jìn)化的基本單位.
 
決定生物進(jìn)化的方向.
(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?
 
,理由是
 

(3)預(yù)測(cè)上述b植物中D基因頻率可能會(huì)如何變化?
 
,②
 
,③
 

(4)若要使c植物的后代基因頻率維持在這一理想狀態(tài)下,除了具有龐大的種群外,還應(yīng)具有哪些條件?
 
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化
專題:
分析:現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的基本單位,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.
(2)第一年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%,則Dd所占的比例為20%,由此可以計(jì)算出D的基因頻率為10%+20%×
1
2
=20%,d的基因頻率為80%;第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,則Dd所占的比例為32%,由此可以計(jì)算出D的基因頻率為4%+32%×
1
2
=20%,d的基因頻率為80%.在這一年中,該植物種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化,說(shuō)明該植物種群沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化.
(3)自然選擇影響種群基因頻率的改變,決定生物進(jìn)化的方向,所以b植物中D基因頻率可能會(huì)有如下的變化:
①若D控制的性狀更能適應(yīng)環(huán)境,則D基因頻率上升;
②若D控制的性狀不能適應(yīng)環(huán)境,則D基因頻率下降;
③若環(huán)境對(duì)各性狀無(wú)選擇作用,則D基因頻率不變.
(4)若要使種群基因頻率維持在一理想狀態(tài)下,應(yīng)具有以下條件:種群數(shù)量足夠大,沒(méi)有遷入遷出,自然選擇不起作用,個(gè)體間自由交配,無(wú)基因突變.
故答案為:(1)種群    自然選擇.
(2)沒(méi)有    因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化.
(3)①若D控制的性狀更能適應(yīng)環(huán)境,則D基因頻率上升;
②若D控制的性狀不能適應(yīng)環(huán)境,則D基因頻率下降;
③若環(huán)境對(duì)各性狀無(wú)選擇作用,則D基因頻率不變..
(4)沒(méi)有遷入遷出,自然選擇不起作用,個(gè)體間自由交配,無(wú)基因突變
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容和基因頻率的相關(guān)計(jì)算,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握基因頻率的相關(guān)計(jì)算,明確生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響種群數(shù)量變化的決定因素是( 。
A、遷入率和遷出率B、種群大小
C、年齡組成D、性別比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰島細(xì)胞合成胰島素并分泌到細(xì)胞外經(jīng)過(guò)的生物膜層數(shù)是(  )
A、2層B、4層C、8層D、0層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
B、人喝醉酒走路不穩(wěn)跟小腦有關(guān)
C、低級(jí)中樞不受高級(jí)中樞的控制,例如膝跳反射的神經(jīng)中樞只是脊髓
D、短期記憶跟新突觸的建立有關(guān),長(zhǎng)期記憶跟神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的建立有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘上放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,用單側(cè)光照射,胚芽鞘只生長(zhǎng)不彎曲.這一現(xiàn)象說(shuō)明( 。
①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)     ②單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻    ③植物生長(zhǎng)具有向光性;
④感受光剌激的部位是尖端   ⑤生長(zhǎng)素能由頂端運(yùn)輸?shù)较虏浚?/div>
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(在[]中填數(shù)字,在“    ”上填文字,數(shù)字與文字全對(duì)才給分).
(1)圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖:判斷的依據(jù)是
 

(2)圖中的①基本成分是磷脂分子和
 
分子;①的功能越復(fù)雜,其上
 
的種類和數(shù)量越多.
(3)若圖示的是人的胰島細(xì)胞,那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在[
 
]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[
 
]
 
的運(yùn)輸和[
 
]
 
的加工再分泌出細(xì)胞.此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[
 
]
 
來(lái)提供能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)DNA分子組成或結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(  )
A、DNA分子中含A、G、C、U四種堿基
B、DNA分子由4種脫氧核苷酸組成
C、多數(shù)DNA由兩條核糖核酸鏈組成
D、大腸桿菌的DNA主要分布于細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

瘦肉和雞蛋中,含量(干重)最豐富的依次是( 。
A、蛋白質(zhì)、脂肪
B、蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)
C、糖類、蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)、糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)含有的糖類物質(zhì)是( 。
A、蔗糖B、纖維素
C、淀粉D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案