A. | 都有以磷脂為重要成分的細(xì)胞膜 | B. | 都有細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 真核細(xì)胞一般都有細(xì)胞核 | D. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都有染色體 |
分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較。ㄒ话1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、所有細(xì)胞都有以磷脂為重要成分的細(xì)胞膜,這屬于細(xì)胞的共性,A正確;
B、所有細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì),這屬于細(xì)胞的共性,B正確;
C、真核細(xì)胞一般都有細(xì)胞核,這屬于細(xì)胞的共性,C正確;
D、真核細(xì)胞有染色體,但原核細(xì)胞沒(méi)有染色體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是用分光光度計(jì)測(cè)定葉片中兩類色素吸收不同波長(zhǎng)光波的曲線圖,試判定A、B分別為何種色素( )
A.類胡蘿卜素、葉綠素 B.葉綠素、類胡蘿卜素
C.葉黃素、葉綠素 D.葉綠素a、葉綠素b
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省四地七?荚嚶(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細(xì)菌能產(chǎn)生一種"毒性肽”其分子式是C55H70O19N10,將其徹底水解后只能得到下列四種氨基酸(見(jiàn)圖),則參與該毒性肽合成的谷氨酸分子數(shù)是( )
A. 4 B. 3 C. 2 D. 1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì)種類 膜的類別 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) (主要是磷脂) | 糖類(%) |
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高,促進(jìn)其生長(zhǎng) | B. | 降低,促進(jìn)其生長(zhǎng) | C. | 提高,抑制其生長(zhǎng) | D. | 降低,抑制其生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核孔復(fù)合體是DNA、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道 | |
B. | 染色質(zhì)主要是由DNA、蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
C. | 細(xì)胞核內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液 | |
D. | 細(xì)胞核的外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上的連續(xù)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示雜草,乙表示小麥 | |
B. | 該除草劑的作用原理和頂端優(yōu)勢(shì)的原理不同 | |
C. | 不同濃度的2,4-D對(duì)雜草生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可能相同 | |
D. | 相同濃度的2,4-D對(duì)小麥和雜草生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可能相同 |
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