17．孟德爾選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料并獲得了成功，其原因有（　　）
①具有穩(wěn)定的容易區(qū)分的相對性狀 ②是嚴(yán)格自花受粉，且是閉花授粉的植物 ③雜交時(shí)，母本不需要去雄 ④用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
A．①②③④B．①②④C．①②③D．②③④

分析 1、孟德爾獲得成功的原因：
（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個(gè)可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．
（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．
（3）利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法．
（4）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法．
2、孟德爾選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是：
①豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀；
②豌豆是嚴(yán)格閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下是純種；
③豌豆花比較大，易于做人工雜交實(shí)驗(yàn)．

解答 解：①豌豆具有穩(wěn)定的容易區(qū)分的相對性狀，且后代數(shù)量較多，①正確；
②豌豆是嚴(yán)格的自花受粉，閉花授粉的植物，自然狀態(tài)下是純種，②正確；
③豌豆是雌雄同株同花植物，所以雜交時(shí)，母本需要進(jìn)行去雄處理，③錯(cuò)誤；
④用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到恰當(dāng)?shù)谋壤�，是孟德爾獲得成功的又一個(gè)重要因素，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、解釋、方法，能總結(jié)孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得成功的原因，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省棗陽市高三8月第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中F表示某生物的體細(xì)胞中的染色體組成。圖①～④中能表示該生物的一個(gè)染色體組的是（ ）

A．① B．②

C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．b→c和f→g過程中細(xì)胞內(nèi)都可能發(fā)生染色體變異

B．b→c和f→g過程中細(xì)胞內(nèi)都發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C．f→g和g→h過程均能發(fā)生基因重組

D．a(chǎn)→b和e→f過程中細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一種名為“傻瓜水稻”的新品種，割完后的稻蔸（留在土壤中的部分）第二年還能再生長，并能收獲種子．下圖是“傻瓜水稻”的產(chǎn)生圖．據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．該育種過程應(yīng)用到的原理有基因重組、染色體變異
B．完成過程④的作用是選擇，其基礎(chǔ)是生殖隔離
C．可以通過基因工程育種方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性
D．割完后的稻蔸第二年能再生長，既減少了農(nóng)業(yè)投入，又保持了水稻的雜種優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．通過雜交可將同一物種的不同個(gè)體上的優(yōu)良性狀集中在一起，也可將不同物種的染色體集中在一起．甲×乙為雜交模型，請回答下列問題．
（1）無子西瓜備受青睞，結(jié)無子西瓜的植株是由父本甲二倍體西瓜與母本乙四倍體西瓜雜交得到的，培育無子西瓜的遺傳學(xué)原理是染色體變異，用二倍體西瓜的花粉刺激子房發(fā)育成無子果實(shí)．
（2）馬鈴薯品種是雜合子（有一對基因雜合即可稱之為雜合子），生產(chǎn)上常用塊莖繁殖，現(xiàn)要通過雜交方式選育黃肉（Yy）、抗�。═t）的馬鈴薯新品種，則雜交親本甲的基因型為yyTt（或Yytt），乙的基因型為Yutt（或yyTt）．
（3）現(xiàn)有三個(gè)純系水稻品種：Ⅰ矮稈感病有芒（aabbDD）、Ⅱ高稈感病有芒（AAbbDD）、Ⅲ高稈抗病無芒（AABBdd）．
①為獲得矮稈抗病無芒純系新品種，應(yīng)選擇的雜交親本為Ⅰ、Ⅲ，獲得F1后如讓F1自交，則F2中表現(xiàn)為矮稈抗病無芒的個(gè)體占F2總數(shù)的$\frac{3}{64}$，若要獲取矮稈抗病無芒純系新品種，需將F2中矮稈抗病無芒的個(gè)體繼續(xù)自交，直至不發(fā)生性狀分離．
②如果在①中所述F1的基礎(chǔ)上盡快獲得矮稈抗病無芒新品種，寫出后續(xù)的育種過程．第一步：取F1的化藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗；
第二步：用秋水仙素處理單倍體幼苗，然后選育矮稈抗病無芒純系新品種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．豌豆高莖（D）和矮莖（d）的基因，圓粒（R）和皺粒（r）的基因位于不同對染色體上．現(xiàn)有高莖圓粒和矮莖皺粒兩個(gè)純合豌豆品種，請回答相關(guān)問題．
（1）基因D和d在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同．在染色體上的位置關(guān)系是位于同源染色體相同位置上，假如基因D突變成d時(shí)僅有一個(gè)堿基對發(fā)生了替換，結(jié)果導(dǎo)致d基因控制合成的肽鏈比D基因控制合成的肽鏈短很多．分析原因可能是由于基因突變導(dǎo)致mRNA上決定氨基酸的密碼子變?yōu)榻K止密碼子
（2）利用純種高莖圓粒豌豆做母本，矮莖皺粒豌豆做父本雜交收獲F1種子，觀察F1種子，其性狀全部表現(xiàn)為圓粒，種植F1種子，獲得F1植株，若在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)一矮莖植株．請對此現(xiàn)象給出合理解釋：
①某一雌配子形成時(shí)，D基因突變?yōu)閐基因；②某一雌配子形成時(shí)，含D基因的染色體片段缺失．
（3）正常的F1植株自交，獲得F2種子．全部F2植株自交得到F3種子，1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起，長成的植株稱為1個(gè)F3株系．理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對性狀分離的株系有4種，那么，在這4種株系中，每種株系的表現(xiàn)型及其數(shù)量比分別是DdRR、Ddrr、ddRr和DDRr．若要培育出純種高莖皺粒豌豆新品種，可選取F2種子中的皺粒種子，播種后獲得F2植株，只保留F2植株中的高莖植株，任其自交，產(chǎn)生F3種子單獨(dú)收獲，分別種植在不同地塊上，獲得多份F3種子．將多份F3種子分別種植在不同地塊上，獲得F3植株；從不發(fā)生性狀分離的地塊上獲得所需純種．
（4）利用上述親本，若想快速培育，可采用單倍體育種的方法，其原理是染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為五種不同的育種方法示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中A→F1→D方向所示的途徑表示雜交育種方式，它與A→B→C的途徑育種方式比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限．
（2）E方法所運(yùn)用的原理是基因突變．C、F過程中最常采用的藥劑是秋水仙素．
（3）由G→J的過程中涉及的生物工程技術(shù)中H的生理過程為脫分化；I的生理過程為再分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了探究從甲、乙、丙三種微生物獲取的堿性淀粉酶的活性，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
第一步：取四支試管，分別編號．
第二步：按下表要求完成操作．并在表中各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL）．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.83.8
第三步：將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
第四步：取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液．
第五步：觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）：
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
請回答下列問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A為2.3，C的顏色深淺程度為+++（用“+++”或“--”表示）．該實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)組的試管是試管1、2、3，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的目的是排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同來源的淀粉酶（或淀粉酶的種類不同等），無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物．若用該試劑檢驗(yàn)，還需要對試管水浴加熱處理，才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性（或催化效率）不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)植物傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中，正確的是（　�。�
A．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交應(yīng)用的主要生物學(xué)原理相同
B．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交均可培育出新物種，促進(jìn)生物進(jìn)化
C．雜交育種與基因工程均可實(shí)現(xiàn)基因重組，但前者僅限于同種生物之間
D．單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運(yùn)用

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同步練習(xí)冊答案