下列說法中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( 。
①生活在人大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物           ②某一池塘中的全部魚類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌            ④一根枯木及枯木上所有生物和周圍環(huán)境.
A、①②④B、②③④
C、③②①D、③①④
考點:細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體,特點是個體間彼此可以交配,實現(xiàn)基因交流.
群落的概念:在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn).
生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定的空間和時間范圍內(nèi),在各種生物之間以及生物群落與其無機環(huán)境之間,通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體.
解答: 解:①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物屬于群落;
②某一池塘中的全部魚類不屬于種群,也不屬于群落,更不屬于生態(tài)系統(tǒng);
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌屬于種群;
④一根枯木及枯木上的所有生物屬于生態(tài)系統(tǒng).
所以,③①④依次屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群、群落和生態(tài)系統(tǒng).
故選:D.
點評:本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,能準(zhǔn)確判斷各選項所屬的結(jié)構(gòu)層次,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究溫度對膜透性的影響,取質(zhì)量和形態(tài)相同的兩塊馬鈴薯進行對照實驗,所得到的結(jié)果如下:
時間(h)
馬鈴薯塊在蒸餾水中質(zhì)量改變百分比(%)
溫度
00.51.01.52.02.53.0
20℃0+5+7+9+12+14+16
40℃0+0.03 0-2-3-3.5 -4
(1)本實驗的因變量是
 

(2)在40℃時,隨著時間增加,馬鈴薯質(zhì)量下降的主要原因是膜的通透性增大、細(xì)胞內(nèi)容物外滲造成的.請完成下列實驗設(shè)計方案并回答問題:
實驗原理:隨膜的通透性增大,細(xì)胞內(nèi)容物外滲,會使外部溶液的電導(dǎo)度增大.溶液電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進行檢測.電導(dǎo)儀非常靈敏,空氣中的C02、溫度均會影響測量結(jié)果.
實驗材料:馬鈴薯、電導(dǎo)儀、恒溫水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水.
實驗步驟:
第一步:取 4 只相同的燒杯,分別加人 50mL 蒸餾水,編號為 A、B、C、D;
第二步:
 
;
第三步:
 
;
第四步:1.5 小時后取出燒杯中的馬鈴薯,使燒杯中的溶液保持或恢復(fù)至 20℃;
第五步:
 

結(jié)果預(yù)測:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)某些無機鹽含量過多或過少時,生物體會出現(xiàn)相應(yīng)的病癥.當(dāng)人體出現(xiàn)肌肉乏力現(xiàn)象時,原因是(  )
A、鈉鹽過高B、鈣鹽過高
C、鈉鹽過低D、鈣鹽過低

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組從二倍體(2N)青蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞,測定細(xì)胞中染色體數(shù)目(無變異發(fā)生),將這些細(xì)胞分為三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖.結(jié)果分析不正確的是(  )
A、甲組細(xì)胞肯定為精細(xì)胞或精子,核DNA數(shù)目為N
B、乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進行DNA分子復(fù)制
C、乙組細(xì)胞中有一部分處于減數(shù)第二次分裂后期
D、丙組細(xì)胞處于有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)將含有兩對同源染色體且核DNA都已用32P標(biāo)記的一個細(xì)胞,放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若該細(xì)胞連續(xù)進行4次有絲分裂,則含32P的子細(xì)胞數(shù)量至少占子代細(xì)胞總數(shù)的(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為多種化學(xué)反應(yīng)所需的酶提供附著位點
B、各種生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C、生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜組成
D、各種細(xì)胞器膜之間毫無聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)有機物的合成離不開各種細(xì)胞器.其中,被比喻為“有機物合成的車間”、“蛋白質(zhì)的裝配機器”、“蛋白質(zhì)的加工廠”的細(xì)胞器分別是( 。
A、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
C、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
D、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國運用神舟飛船進行大量的太空育種實驗.下列有關(guān)太空育種的敘述中,錯誤的是( 。
A、只能應(yīng)用于培育植物新品種
B、利用強輻射、微重力等太空環(huán)境因素
C、能提高突變率,創(chuàng)造新的基因
D、不一定能培育出人類所需要的新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)共有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、S
D、C、H、O、N、S

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