關(guān)于動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A.動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B．動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶

C．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細胞可離體培養(yǎng)增殖

D．動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆河南省天一大聯(lián)考高一下學期階段性測試（三）（4月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物中基因、DNA和染色體關(guān)系的說法,錯誤的是

A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B. 核DNA分子中堿基數(shù)等于細胞核中所有基因中堿基數(shù)之和

C. DNA主要位于細胞核中，染色體是基因的主要載體

D. 一條染色體上可能含有2個DNA分子或2個相同基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆四川省樂山市高三三調(diào)理科綜合-生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學家巴爾的摩認為，艾滋病病毒找到了“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法，目前科學家試圖以抗體或加強人類免疫系統(tǒng)來防御艾滋病病毒的方法都以失敗告終。下列敘述正確的是

A. HIV不是抗原，不能引起人體的免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫反應(yīng)

B. HIV是抗原，但人體不能產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體

C. 艾滋病患者的直接死因是多種病原體的侵襲或惡性腫瘤

D. HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法就是破壞所有細胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄭州市八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是精子、卵子發(fā)生的區(qū)別的是( )

A．初級精母、卵母細胞的形成時間

B．MⅠ和MⅡ的時間連續(xù)性

C．成熟生殖細胞中染色體的數(shù)量

D．成熟生殖細胞是否經(jīng)過變形

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄭州市八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

既可用于基因重組技術(shù)又可用于細胞融合技術(shù)的是

A．病毒 B．纖維素酶

C．聚乙二醇 D．質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄭州市八校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

除下列哪一項外，轉(zhuǎn)基因工程的運載體必須具備的條件是：（ ）

A．能在宿主細胞中復(fù)制并保存

B．具有多個限制酶切點，以便與外源基因連接

C．具有標記基因，便于進行篩選

D．是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖細胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系不可能的是

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年天津市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是

A. 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程

B. 細菌抗藥性的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會促使細菌發(fā)生基因突變

C. 地理隔離是生物進化的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標志

D. 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，隨機交配對種群的基因頻率沒有影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省高二學業(yè)水平模擬（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是

A. 反射 B. 條件反射 C. 非條件反射 D. 反射弧

查看答案和解析>>

同步練習冊答案