與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中染色體變化的最顯著特點(diǎn)是（　　）
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、同源染色體分離
C、有紡錘體形成
D、染色單體分開
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化
專題：
分析：有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較：
比較項(xiàng)目 有絲分裂 減數(shù)分裂
染色體復(fù)制 間期 減I前的間期
同源染色體的行為 聯(lián)會(huì)與四分體 無同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體，非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合 也不出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合 出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為		 中期位置 赤道板 減I在赤道板兩側(cè)，減II在赤道板
斷裂 后期 減II后I期
解答： 解：A、有絲分裂和減數(shù)分裂間期都有染色體的復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程，B正確；
C、有絲分裂和減數(shù)分裂前期都有紡錘體的形成，C錯(cuò)誤；
D、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂和染色單體的分開，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能對(duì)兩者進(jìn)行比較，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖1A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（●和○表示著絲點(diǎn)，1表示的染色體是X染色體），圖1B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì)，該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞的最終去向是：
 
．
（2）圖A細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段．
（3）請(qǐng)寫出該生物個(gè)體可以產(chǎn)生的配子的基因型
 
．
（4）如果對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交，請(qǐng)參照?qǐng)D2中已繪染色體及基因，在該圖中畫出另一親本體細(xì)胞中的其余染色體及有關(guān)基因的組成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的編碼區(qū)和非編碼區(qū)的說法不正確的是（　�。�
A、編碼區(qū)的所有核苷酸序列都能編碼蛋白質(zhì)
B、非編碼區(qū)的所有核苷酸序列都不能編碼蛋白質(zhì)
C、真核細(xì)胞的基因編碼區(qū)中存在著不能編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的基因非編碼區(qū)都有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各個(gè)結(jié)構(gòu)式表示的物質(zhì)是組成DNA基本單位的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問題：
（1）玉米非甜味（D）對(duì)甜味（d）為顯性，非糯性（G）對(duì)糯性（g）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米，其基因型如下表所示：
品系 甲 乙 丙
基因型 DDGG ddGG DDgg
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有
 

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1，F(xiàn)1與某品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是 非甜非糯：甜味非糯=3：1，那么該品種的基因型是
 
．若再?gòu)钠潆s交后代選出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占
 
．
（2）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因d控制．基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng)，從而形成超甜玉米．研究發(fā)現(xiàn)，d位于9號(hào)染色體上，e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比較甜），EE則無效．最初研究者為驗(yàn)證d和e基因獨(dú)立遺傳，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：用雜合子普通玉米（DdEe）與超甜玉米（ddee）雜交，取所結(jié)的子粒，測(cè)定蔗糖的含量，若表現(xiàn)型及其比例為
 
時(shí)，則d和e基因獨(dú)立遺傳．但實(shí)際結(jié)果是，子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種，且數(shù)量大致相等．對(duì)此結(jié)果的合理解釋是：
 
．
（3）如果玉米第6號(hào)染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對(duì)生物的遺傳有無影響？為什么？
 
．
（4）為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種．現(xiàn)有長(zhǎng)果穗（H）白粒（f）和短果穗（h）黃粒（F）兩個(gè)玉米雜合子品種，為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒（HhFf）玉米雜交種的目的，科研人員設(shè)計(jì)了如圖所示的快速育種方案．其中的處理方法A和B分別是指
 
．以上方案所依據(jù)的育種原理有
 
（填兩個(gè)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種高等動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖象，下列與此相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是（　�。�
A、①②③所示細(xì)胞具有同源染色體
B、該動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體條數(shù)為4條
C、③圖所示細(xì)胞處于有絲分裂中期
D、①②③細(xì)胞中均有8條染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，不屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的是（　　）
A、核糖體B、細(xì)胞膜
C、核膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)探究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，材料選對(duì)了就等手實(shí)驗(yàn)成功了一半．根據(jù)洋蔥細(xì)胞的特點(diǎn)，選用洋蔥作為材料的下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　�。�
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞大，代謝旺盛，可用于進(jìn)行葉綠體和線粒體的觀察
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛，可用于做《觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂》的實(shí)驗(yàn)
C、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中色素含量較高，可用于做葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞具有大液泡，讓細(xì)胞失水后，可觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥中有高桿抗病和矮桿易感病兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．現(xiàn)用顯性純合高稈抗病小麥和隱性純合矮稈易感病小麥雜交得F1，F(xiàn)1自交或測(cè)交，預(yù)期結(jié)果不正確的是（　�。�
A、自交結(jié)果中高稈抗病與矮稈抗病比例為9：1
B、自交結(jié)果中高稈與矮稈比例為3：1，抗病與易感病比例為3：1
C、測(cè)交結(jié)果為矮稈抗病：矮稈易感�。焊叨捒共。焊叨捯赘胁”壤秊�1：1：1：1
D、自交和測(cè)交后代出現(xiàn)四種相同表現(xiàn)型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案