(10分)基礎(chǔ)填空
(1)組成細(xì)胞的化學(xué)元素有20多種, 的含量最多,其中 元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素。
(2)科學(xué)家根據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為 和 兩大類。
(3)水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,以 兩種形式存在。
(4)細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界。功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜, 的種類和數(shù)量越多。科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞做材料來研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有
等結(jié)構(gòu)。
(5)某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰嘘P(guān)于蛋白質(zhì)、糖類和脂肪檢測(cè)的試劑或出現(xiàn)的顏色。
需鑒定的物質(zhì) |
蛋白質(zhì) |
脂肪 |
還原糖 |
試 劑 |
雙縮脲 |
② |
③ |
顏 色 |
① |
橘黃色 |
磚紅色 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分,每空1分)某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
| 注射的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無禽流感病毒) | 相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) |
第一組 | 核酸提取物+ ________________ | 1.如果有 | 1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 | 2.則DNA是遺傳物質(zhì) | ||
第二組 | 核酸提取物+ ________________ | 3.如果有 | 3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 | 4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題
(14分)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象在植物界普遍存在,即頂芽正常生長(zhǎng)而側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。為了探究頂端優(yōu)勢(shì)的原理,某生物興趣小組設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)組合:
A組:觀察某植物的長(zhǎng)勢(shì)良好、帶有多個(gè)芽的枝條,保留頂芽,發(fā)現(xiàn)側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。
B組:將同種的長(zhǎng)勢(shì)相同、帶有等量芽的枝條,去掉頂芽,結(jié)果發(fā)現(xiàn)側(cè)芽萌動(dòng),加快生長(zhǎng)。
(1)實(shí)驗(yàn)中 組為對(duì)照組,自變量是 ,可以得出的結(jié)論是 。
(2)請(qǐng)你以上實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加C組:將同種的長(zhǎng)勢(shì)相同、帶有等量芽的枝條, (保留/去掉)頂芽,并
,結(jié)果發(fā)現(xiàn)
,即可證明頂端優(yōu)勢(shì)的原理是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。
(3)一般情況下,頂芽和側(cè)芽處生長(zhǎng)素的濃度分別大致位于右圖中的 (選擇圖中字母填空)。
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科目:高中生物 來源:2014屆福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二上學(xué)期期末考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分,每空1分)某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA?
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
|
注射的物質(zhì) |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無禽流感病毒) |
相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) |
第一組 |
核酸提取物+ ________________ |
1.如果有 |
1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 |
2.則DNA是遺傳物質(zhì) |
||
第二組 |
核酸提取物+ ________________ |
3.如果有 |
3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 |
4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
(1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空。
(2)該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a._______ ___;b. _____ ________。
(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是_____________________,禽流感病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在________上。
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高一第四學(xué)段(期末)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:(略)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA。
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DAN酶,RNA酶,蛋白酶。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒。
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:
|
注射的物質(zhì) |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無禽流感病毒) |
相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì)) |
第一組 |
核酸提取物+ ________________ |
1.如果有 |
1.則RNA是遺傳物質(zhì) |
2.如果無 |
2.則DNA是遺傳物質(zhì) |
||
第二組 |
核酸提取物+ ________________ |
3.如果有 |
3.則DNA是遺傳物質(zhì) |
4.如果無 |
4.則RNA是遺傳物質(zhì) |
(1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空。
(2)該科學(xué)探究過程所依據(jù)的生物學(xué)理論基礎(chǔ)是a._______ ___;b. _____ _______。
(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是_____________________,禽流感病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在________上。
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省杭州地區(qū)七校聯(lián)考高二第二學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題
(14分)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象在植物界普遍存在,即頂芽正常生長(zhǎng)而側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。為了探究頂端優(yōu)勢(shì)的原理,某生物興趣小組設(shè)計(jì)下面的實(shí)驗(yàn)組合:
A組:觀察某植物的長(zhǎng)勢(shì)良好、帶有多個(gè)芽的枝條,保留頂芽,發(fā)現(xiàn)側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制。
B組:將同種的長(zhǎng)勢(shì)相同、帶有等量芽的枝條,去掉頂芽,結(jié)果發(fā)現(xiàn)側(cè)芽萌動(dòng),加快生長(zhǎng)。
(1)實(shí)驗(yàn)中 組為對(duì)照組,自變量是 ,可以得出的結(jié)論是 。
(2)請(qǐng)你以上實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加C組:將同種的長(zhǎng)勢(shì)相同、帶有等量芽的枝條, (保留/去掉)頂芽,并
,結(jié)果發(fā)現(xiàn)
,即可證明頂端優(yōu)勢(shì)的原理是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。
(3)一般情況下,頂芽和側(cè)芽處生長(zhǎng)素的濃度分別大致位于右圖中的 (選擇圖中字母填空)。
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