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下列與分泌蛋白形成無關的細胞器是（　�。�
A、核糖體B、線粒體
C、高爾基體D、中心體
考點：細胞器之間的協(xié)調配合
專題：
分析：分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、氨基酸在核糖體上翻譯形成肽鏈，A錯誤；
B、線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，能提供能量，B錯誤；
C、內質網對多肽進行初步加工，形成比較成熟的蛋白質，運輸到高爾基體腔內，做進一步的加工，成為成熟的蛋白質，C錯誤；
D、中心體與動物細胞的有絲分裂有關，D正確．
故選：D．
點評：本題考查分泌蛋白的合成過程，意在考查學生的識記和理解能力，關鍵是理解分泌蛋白合成相關的細胞器包括核糖體、內質網、高爾基體和線粒體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

四分體時期常會發(fā)生交叉互換，下列哪個圖可正確表示交叉互換？（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學學完《元素及其化合物》后，還從網上了解糖類的其他生理功能．科學家觀察發(fā)現(xiàn)，有一種俗稱“熊蟲“的動物，若進入“隱生狀態(tài)“（這時它的代謝幾率幾乎可降至0），能耐受零下271℃的冰凍數小時，據研究，熊蟲進入隱生狀態(tài)時，它們的體內會大量產生一種叫做海藻糖的雙糖．
根據上述資料，有人認為“熊蟲體液中的海藻糖可以保護組織細胞，使組織細胞避免受到因低溫造成的損傷”．
請設計一實驗方案，用于探究題中假設的真實性．（操作時只要定性即可）
（1）設計實驗的目的是：
 
．
（2）為了確保實驗的科學性和準確性，用于實驗的材料，從化學組成來看，應該
 
，從生理功能來看，應該
 
．該實驗需要大量的實驗材料，可以將取自同一動物個體的組織或器官經過
 
技術獲得．
（3）簡述實驗操作：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
（4）寫出實驗的預期結果及相應結論
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用病毒作研究對象得到的結淪有（　　）
A、DNA是遺傳物質
B、病毒是最低生命層次
C、RNA是遺傳物質
D、細胞學說不一定正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關細胞生命歷程的說法不正確的是（　�。�
A、細胞的增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程
B、細胞的自然更新和被病原體感染的細胞的清除都能夠由細胞凋亡完成
C、細胞的分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細胞形態(tài)、結構和功能上的變化
D、細胞癌變的根本原因是正常基因突變成原癌基因和抑癌基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關生物固氮的敘述錯誤的是（　�。�
A、大氣中的氮必須經過生物固氮才能被植物利用
B、土壤中反硝化細菌在氧氣不足時，將硝酸鹽轉化成亞硝酸鹽，最終轉化成氮氣
C、根瘤菌在豆科植物的根外不能固氮
D、圓褐固氮菌不僅有固氮能力，還能夠分泌生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

若果蠅進行正常分裂的細胞內，染色體數、DNA分子數、染色體組數、染色單體數之比為16：16：4：0時，則該細胞處于（　�。�
A、有絲分裂間期
B、有絲分裂前期
C、有絲分裂后期
D、有絲分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體細胞內的化學反應，可不在細胞器中進行的是（　�。�
A、CO2的生成
B、胃蛋白酶的合成
C、mRNA的合成
D、ATP的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學研究所選擇的技術（方法）正確的是（　�。�
A、薩頓利用類比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說
B、用同位素示蹤技術證實了DNA是以半保留的方式進行復制
C、調查人群中的遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病來調查
D、利用光學顯微鏡觀察細胞膜磷脂雙分子層

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