下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程? 。原因是 。
(2)過程②稱為 。
(3)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用 處理D。為了檢測(cè)大腸桿菌是否產(chǎn)生了人胰島素,可采用的方法是 。
(4)下圖為上圖中質(zhì)粒B的簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。
①將用EcoRI切割后的目的基因與質(zhì)粒用DNA連接酶進(jìn)行連接,其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有 種。
②將上述連接產(chǎn)物導(dǎo)入無任何抗藥性的大腸桿菌細(xì)胞中然后接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的大腸桿菌所含有的連接產(chǎn)物是 。
③在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是 。
(5)若要使A在體外通過③④⑤過程擴(kuò)增,那么在此過程中所使用的酶是 。除酶外還需要加入引物,其作用是 。
(6)如果用該技術(shù)將一個(gè)位于DNA一端的目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,那么連續(xù)擴(kuò)增4次后,只含目的基因的DNA占全部DNA的比例是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆江西省白鷺洲中學(xué)高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(13分)(1).用來治療糖尿病的胰島素,過去主要靠從動(dòng)物體器官、組織中提取,但因受原料限制,無法推廣,F(xiàn)在,可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素,并結(jié)合基因工程,下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
①能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程? ,為什么?
。
②過程②必需的酶是 酶,過程③必需的酶是 酶。
③若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 個(gè)。
④在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生 ,再加入 ,才可形成C。
⑤為使過程⑧更易進(jìn)行,可用 (試劑)處理D。以增大 的通透性,讓重組DNA進(jìn)人大腸桿菌體內(nèi)。
(2)從概念上分析,這種基因重組與孟德爾基因自由組合所產(chǎn)生的基因重組有何不同?
(至少兩個(gè)方面)。
(3)有人提出“吃基因補(bǔ)基因”,你是否贊成這種觀點(diǎn),試從新陳代謝的角度簡(jiǎn)要說明理由:
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省宿遷市高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)①過程如果使用人的肝細(xì)胞,則不能成功,原因是
(2)過程②必需的酶是 酶,過程④必需的酶是 酶。
(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生 ,再加入 ,才可形成C。
(4)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高三上學(xué)期第一次階段考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程? ,為什么?
。
(2)過程②必需的酶是 酶,過程③必需的酶是 酶。
(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需
要提供胸腺嘧啶 個(gè)。
(4)在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)
生 ,再加入 ,才可形成C。
(5)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來源:2010年山東省高二下學(xué)期模塊考試生物卷 題型:綜合題
下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)圖中基因工程的基本過程可以概括為“四步曲”:即______________________;___________________;_____________________;_________________________。
(2)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?_____________,為什么?_________________。
(3)過程②必需的酶是______酶,過程③除了用解旋酶外,還可以用____________(方法)。
(4)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需提供胸腺嘧啶__________個(gè)。
(5)在利用AB獲得C的過程中,必須用_________切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生_________,再加入___________________________,才可形成C。
(6)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用__________________(藥劑)處理D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程? ,為什么?
。
(2)過程②必需的酶是 酶,過程③必需的酶是 酶。
(3)若A中共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需
要提供胸腺嘧啶 個(gè)。
(4)在利用AB獲得C的過程中,必須用 切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)
生 ,再加入 ,才可形成C。
(5)為使過程⑧更易進(jìn)行,可用 (藥劑)處理D。
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