【題目】組胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),以下是基因型為 AaBB的雄性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某些生理行為變化, 據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1) 若甲圖表示人體造血干細(xì)胞內(nèi)染色體的的周期性變化,則染色體濃縮程度最高的時(shí)期是
(填時(shí)期名稱)。
(2)乙圖示所示細(xì)胞處于 時(shí)期, 出現(xiàn)上圖示細(xì)胞中染色體上的基因的原因是 。
(3)若圖丙表示有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量變化, 則 DE段所示的時(shí)期為 。
(4)若圖丙表示減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體上 DNA含量的變化中,則精原細(xì)胞中 A、 a基因分高發(fā)生在圖丙所示的區(qū)間是 。 圖乙組胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞叫 。
【答案】
(1)有絲分裂中期
(2)減數(shù)第二次分裂后期 基因突變
(3)后期和末期
(4)BC 精細(xì)胞
【解析】
(1)在有絲分裂過(guò)程中,染色體濃縮程度最高的時(shí)期是中期。
(2)乙圖中沒(méi)有同源染色體,且姐妹染色單體發(fā)生了分離,表示的是減數(shù)第二次分裂后期。根據(jù)題干信息已知該生物的基因型中沒(méi)有b,所以b的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果。
(3)DE段著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,姐妹染色單體已經(jīng)分離,可以表示有絲分裂或減數(shù)第二次分裂的后期和末期。
(4)Aa等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,與丙圖中BC段對(duì)應(yīng)。圖乙表示次級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生的減數(shù)第二次分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是 ;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò) 滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是 。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液
的 的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,人的血糖含量維持在80 ~120 mg/dL。在運(yùn)動(dòng)前后,人的血糖及相關(guān)激素 的變化如下圖所示。下列敘述正確的是( )
A.運(yùn)動(dòng)初期,血糖濃度下降,是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞,通過(guò)呼吸產(chǎn)生乳酸、ATP造成的
B.在1.8~4.5 min內(nèi),血糖濃度上升,這種變化滿足了運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體對(duì)能量的需求
C.在4.5~5 min內(nèi),引起血糖變化的是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果
D.9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平,這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為某家族白化病(皮膚中無(wú)黑色素)的遺傳系譜,請(qǐng)據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)
(1)Ⅰ2的基因型為_(kāi)_______。
(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性為_(kāi)___________________________。
(3)Ⅲ10和Ⅲ11結(jié)婚(近親結(jié)婚),他們的后代患病的可能性為_(kāi)_______________。
(4)她是雜合子的機(jī)率是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某一農(nóng)作物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解,圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是 ,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò) 層生物膜。
(2)圖2中在 點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量 (填“較低”、“相等”或“較高”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖, ①、②、③、 m、 n分別代表人體內(nèi)不同的激素。請(qǐng)分析回答:
( 1 ) 人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于圖中的 。
(2)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),激素①和激素③ (填③激素名稱)的分泌量會(huì)增加,從而使甲狀腺分泌的②增加, 達(dá)到御寒的目的, 而當(dāng)②分泌量達(dá)到一定程度時(shí),卻又使下丘腦和垂體分泌活動(dòng)減弱,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)圖示中信息顯示,機(jī)體內(nèi)細(xì)胞之間信息交流的方式之一是通過(guò)分泌 的形式進(jìn)行,在人體飯后半小時(shí), 胰島 細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)増多, 從而達(dá)到降血糖的目的。
(4)在人體血糖濃度較低時(shí),胰島和腎上腺都會(huì)分泌相應(yīng)的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關(guān)系為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。
(1)細(xì)胞免疫屬于 (特異性免疫、非特異性免疫),人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自 的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。
(3)研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是 (填“升高”、“不變”或“降低”)。
(4)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。研究表明,胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于 病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葉片面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實(shí)際量、呼吸量等的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大)。則圖中曲線1、2、3及D點(diǎn)所代表的生物意義依次為( )
A.光合作用實(shí)際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用等于零
B.光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零
C.干物質(zhì)量、光合作用實(shí)際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零
D.呼吸作用量、光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量;植物的凈光合作用小于零
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)獲取“含抗蟲基因的DNA”有幾條途徑,其中一條途徑是以 為模板,合成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后再合成雙鏈DNA;另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取,基因文庫(kù)又可分為 文庫(kù)和部分基因文庫(kù)(如:cDNA文庫(kù))。
(2)基因工程的核心步驟是 ,該過(guò)程涉及的工具有 。
(3)圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 。圖中的Ti質(zhì)粒中含有 ,可將目的基因整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上。
(4)可運(yùn)用 技術(shù)來(lái)檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)。
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