(第三小題每空2分,共8分)下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼。籧是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸。

(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮       (屬于或不屬于)反射。

(2)用b刺激骨骼肌,       (能或不能)在c處記錄到電位。

(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn);

①如果                                          ,表明傳出神經(jīng)受損。

②如果                                          ,表明骨骼肌受損。

③如果                                          ,表明部位d受損。

 

【答案】

(1)不屬于        (2) 不能

(3)①用a刺激神經(jīng),在c處不能記錄到電位

②用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮

③用a刺激神經(jīng),在c處記錄到電位,骨骨骼肌不收縮;用b刺激骨骼肌,骨骼肌收縮

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)反射的定義,必須同時(shí)具備三個(gè)條件,有刺激、有反應(yīng)、有神經(jīng)系統(tǒng)的參與。用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮沒有神經(jīng)系統(tǒng)的參與,故不是反射。

(2)用b刺激骨骼肌,骨骼肌產(chǎn)生的興奮不能傳到傳出神經(jīng),故不能在c處記錄到電位,因?yàn)閭鞒錾窠?jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸d,突觸中興奮的傳遞方向是單一的,只能由傳出神經(jīng)傳到肌細(xì)胞,而不由肌細(xì)胞傳到傳出神經(jīng)。

(3)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,說明用a刺激神經(jīng)產(chǎn)生的興奮可由傳出神經(jīng)經(jīng)突觸d傳到骨骼肌從而引起骨骼肌收縮,如傳出神經(jīng)受損則在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)c測不到電位,如骨骼肌受損,則直接刺激骨骼肌不會(huì)收縮,如部位d受損,則用a刺激神經(jīng)在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)c應(yīng)測到電位,而傳不到骨骼肌,骨骼肌不會(huì)收縮,直接刺激骨骼肌,骨骼肌會(huì)收縮但興奮傳不到傳出神經(jīng),電位計(jì)c應(yīng)測不到電位。

考點(diǎn):此題考查了學(xué)生對動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)這部分內(nèi)容的掌握情況,具體涉及到了反射、反射弧、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在突觸間的傳遞等知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用此知識點(diǎn)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測分析。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

30.(11分,其中第三小題每空1分,其余空2分)為研究淹水時(shí)KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。

請回答:

(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是______________,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知______________點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有______________作用,其中______________mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和______________減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中______________(填“能”或“不能”)改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo),請分析說明______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

30.(11分,其中第三小題每空1分,其余空2分)為研究淹水時(shí)KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖。

請回答:

(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是__________,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知__________點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有__________作用,其中__________mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和__________減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中__________(填“能”或“不能”)改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo),請分析說明__________。

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