【題目】下列有關(guān)某生物體各細(xì)胞分裂示意圖的敘述,正確的是(
A.圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有 2 對(duì)姐妹染色單體
B.圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有 2 對(duì)姐妹染色單體
C.圖③處于有絲分裂的中期,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒為8條
D.四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖埽霈F(xiàn)在該生物體精子(或卵細(xì)胞)的形成過程中

【答案】D
【解析】解:A、圖①中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)姐妹染色單體,A錯(cuò)誤; B、圖②中不含同源染色體,且著絲點(diǎn)已分裂,處于減數(shù)第二次分裂的后期,所以細(xì)胞內(nèi)沒有姐妹染色單體,B錯(cuò)誤;
C、圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物體細(xì)胞中,只有處于有絲分裂后期時(shí),染色體數(shù)目加倍,暫時(shí)為8條,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)四幅圖所處細(xì)胞分裂的時(shí)期,可排序?yàn)棰佗邰冖;由于進(jìn)行的是減數(shù)分裂,所以出現(xiàn)在該動(dòng)物體精子(或卵細(xì)胞)的形成過程中,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí),掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1所示的圖解表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是 ,物質(zhì)E是 。

(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是 。

(3)若a個(gè)C物質(zhì)組成b條鏈,組成某種物質(zhì)G,該物質(zhì)G至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是 。

(4)如圖2表示小麥開花數(shù)天后測(cè)定的種子中主要物質(zhì)的變化圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

①小麥成熟種子中主要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是 。檢測(cè)還原糖的試劑是 。

②種子成熟時(shí),淀粉的形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗(yàn)證磷酸化酶是否為蛋白質(zhì),實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)組試管中加入2mL ,對(duì)照組試管中加入 ,然后兩組試管分別加入等量的 ,如果實(shí)驗(yàn)組試管中同樣出現(xiàn) 現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四幅圖顯示的是四種生物細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾屎图?xì)胞生活環(huán)境氧氣濃度的關(guān)系,下列關(guān)于其對(duì)應(yīng)關(guān)系的描述,不正確的是(
A.①對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是人肝細(xì)胞
B.②對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是乳酸菌
C.③對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是嚴(yán)格好氧型的細(xì)菌
D.④對(duì)應(yīng)的生物細(xì)胞可以是酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是減數(shù)分裂過程中的幾個(gè)步驟,其正確順序是

形成四分體 同源染色體分離

交叉互換 聯(lián)會(huì)

染色體復(fù)制 染色單體分離

A②①③④⑤⑥ B⑤③②④⑥①

C⑤④①③②⑥ D⑤④③⑥②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 淀粉、纖維素和糖原的單體都是葡萄糖

B. 動(dòng)物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等

C. 淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D. 等質(zhì)量的糖類和脂肪被徹底氧化分解,糖類耗氧少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)的長(zhǎng)

B. 無絲分裂和有絲分裂都有發(fā)生DNA的復(fù)制

C. 處于分裂后期的細(xì)胞中存在姐妹染色單體

D. 分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞大多數(shù)進(jìn)入細(xì)胞分化狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)一個(gè)天然湖泊一一賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得出了如圖所示的數(shù)據(jù).據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是(
Cedar Box湖能量流動(dòng)的定量分析(Lindeman,1942)
GP為總初級(jí)生產(chǎn)量;H為草食動(dòng)物;C為草食動(dòng)物;R為呼吸/J/(cm2a)
A.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6J/(cm2a)
B.能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為13.52%,能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為20.06%
C.圖中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗,也未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量
D.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸,然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)中應(yīng)含有的標(biāo)記元素是(
A.31P、32P和32S
B.31P、32P和35S
C.31P、32P和32S、35S
D.32P和32S、35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為我們常見的幾種生物,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下面的問題:

(1)這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有 層次。

(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí),它們共同具有的結(jié)構(gòu)名稱是 。

(3)上述生物可以歸類為植物的是 ,可以歸類為動(dòng)物的是 。

(4)這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說明細(xì)胞具有 性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同,這說明細(xì)胞具有 性。

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