限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。如圖表示目的基因,下圖表示四種質(zhì)粒,其中箭頭所指部位為酶的識別位點,質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因,適于作為目的基因運載體的質(zhì)粒是
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
2011年11月,武漢大學(xué)利用細(xì)菌將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi),借助水稻合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的,這一成果轟動了全世界。結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過程的相關(guān)問題。
(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTC-和-G↓AATTC-。為保證重組質(zhì)粒表達載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,應(yīng)如何選擇合適的酶進行切割和重組?
。
(2)②過程常用的細(xì)菌是 。
(3)③經(jīng)歷的生理過程主要有 和 兩個階段。培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個體所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可對培育的植物進行分子水平的檢測,可檢測的物質(zhì)有 、 、 。
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科目:高中生物 來源:2015屆安微池州第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
限制酶Mun Ⅰ和限制酶EcoR Ⅰ的識別序列及切割位點分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。如圖表示四種質(zhì)粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為酶的識別位點,質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示目的基因運載體的質(zhì)粒是 ( )
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚州市邗江區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。如圖表示目的基因,下圖表示四種質(zhì)粒,其中箭頭所指部位為酶的識別位點,質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因,適于作為目的基因運載體的質(zhì)粒是
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科目:高中生物 來源:2013屆山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2011年11月,武漢大學(xué)利用細(xì)菌將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi),借助水稻合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的,這一成果轟動了全世界。結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過程的相關(guān)問題。
(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTC-和-G↓AATTC-。為保證重組質(zhì)粒表達載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,應(yīng)如何選擇合適的酶進行切割和重組?
。
(2)②過程常用的細(xì)菌是 。
(3)③經(jīng)歷的生理過程主要有 和 兩個階段。培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個體所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可對培育的植物進行分子水平的檢測,可檢測的物質(zhì)有 、 、 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶Mun Ⅰ和限制酶EcoR Ⅰ的識別序列及切割位點分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。如圖表示四種質(zhì)粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為酶的識別位點,質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示目的基因運載體的質(zhì)粒是( )。
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