【題目】分析有關(guān)生物工程的問題

材料1

有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進行受精作用,植物體細胞雜交要進行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合,可見細胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:

材料2

如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病(基因缺陷導(dǎo)致胰島B細胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計圖解,請據(jù)圖回答:

1a、b表示兩種植物體細胞,則在形成C之前需要進行的處理是_________________,處理之后形成的結(jié)構(gòu)稱為__________________,由d細胞形成雜種植株的原理是______________,這種育種方法的優(yōu)點是____________________________________。

2若上圖a細胞為小鼠的骨髓瘤細胞,則b細胞為_______,在分離b細胞之前,應(yīng)對小鼠進行的處理是 _______________。d細胞特點是_____________________________。由d細胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較 ,具有____________________的特點。生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B淋巴細胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是_____________________。在培養(yǎng)d細胞時,對環(huán)境條件的要求比較高,如:需要適宜的_________、_________、___________。在單克隆抗體制備過程中,應(yīng)用了動物細胞融合技術(shù)和____________________兩大技術(shù)。

3圖中所示的結(jié)構(gòu)是________,所示的細胞是________過程常用的方法是_________。

4圖中所示的生物工程技術(shù)是___________________, 過程通常用做受體細胞的原因是______________________________________

5如果在培養(yǎng)液中加入________________________,所示的細胞就可以定向分化成多種細胞。

【答案】

1 用酶降解去除細胞壁 原生質(zhì)體 植物細胞的全能性 克服了遠緣雜交的不親和性(克服了生殖隔離)

2 B淋巴細胞 注射抗原 既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體 特異性強、成分單一 B淋巴細胞不能無限增殖 溫度 pH 滲透壓 動物細胞培養(yǎng)技術(shù)

3 細胞核 內(nèi)細胞群(或胚胎干細胞) 顯微注射法

4 細胞核移植技術(shù) 這些細胞具有全能性,能夠分裂和分化形成所有組織和器官

5不同的促進分化的因子

【解析】

試題本題考查細胞工程、基因工程、胚胎工程,考查對植物體細胞雜交、單克隆抗體制備、核移植技術(shù)流程、胚胎干細胞特點的識記與理解。

1在進行植物體雜交之前需要用酶降解去除細胞壁,形成原生質(zhì)體,由雜種細胞形成雜種植株依賴于細胞的全能性,這種育種方法的優(yōu)點是可以克服了遠緣雜交的不親和性(克服了生殖隔離)。

2骨髓瘤細胞可以用于生產(chǎn)單克隆抗體, b細胞應(yīng)為效應(yīng)B淋巴細胞,在分離效應(yīng)B淋巴細胞之前,應(yīng)對小鼠注射特定抗原。雜交瘤細胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體。單克隆抗體具有特異性強、成分單一的特點。由于B淋巴細胞不能無限增殖生產(chǎn)上一般不能通過直接培養(yǎng)B淋巴細胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體。在培養(yǎng)d細胞時,需要適宜的溫度、pH、滲透壓。在單克隆抗體制備過程中,應(yīng)用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)兩大技術(shù)。

3圖中表示患者細胞的細胞核,囊胚中的內(nèi)細胞團(或胚胎干細胞),將目的基因裝入動物細胞常用顯微注射法。

4圖中表示核移植技術(shù), 選擇胚胎干細胞作為轉(zhuǎn)基因動物的受體細胞,原因是胚胎干細胞具有全能性,能夠分裂和分化形成所有組織和器官。

5在培養(yǎng)液中加入不同的促進分化的因子,所示的細胞就可以定向分化成多種細胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1958年,科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料進行實驗(如圖),證實了DNA是以半保留方式復(fù)制的。②、③、④、⑤試管是模擬可能出現(xiàn)的結(jié)果。下列相關(guān)推論正確的是( )

A. 該實驗運用了同位素標記法,出現(xiàn)④的結(jié)果至少需要90min

B. ③是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果,②是復(fù)制兩代的結(jié)果

C. 對得到DNA以半保留方式復(fù)制結(jié)論起關(guān)鍵作用的是試管③的結(jié)果

D. 給試管④中加入解旋酶一段時間后離心出現(xiàn)的結(jié)果如試管⑤所示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,以下各項中正確的是(  )

A.某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液減少

B.3處細胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴

C.新陳代謝主要發(fā)生在1

D.A液中的O2進入組織細胞中被利用至少要通過3層生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Hela細胞系是人工培養(yǎng)、具有無限增殖能力的永生癌細胞系,在世界各地的相關(guān)實驗室中為研究者提供了相同的研究對象;卮鹣铝袉栴}:

(1)Hela細胞源自一位美國婦女的宮頸癌細胞,目前實驗室中為了進一步研究Hea細胞,需進行___________(填“原代”或“傳代”)培養(yǎng)。細胞體外培養(yǎng)所需營養(yǎng)物質(zhì)有糖、氨基酸、無機鹽等,通常還需要加入___________等天然成分,在動物細胞培養(yǎng)過程中,需要用胰蛋白酶,而不用胃蛋白酶的原因是___________。

(2)某小組為研究葡萄糖饑餓對Hela細胞生長的抑制情況,其它營養(yǎng)條件適宜,用不同葡萄糖濃度的培養(yǎng)基,培養(yǎng)Hela細胞24h,實驗結(jié)果如下表所示:

該實驗___________(填“需要”或“不需要”)另設(shè)對照組。實驗結(jié)果表明:葡萄糖濃度與Hela細胞生長抑制率的關(guān)系是___________。體內(nèi)低濃度葡萄糖可___________癌細胞的增殖,為腫瘤的限食療法提供理論依據(jù)。

(3)Hela細胞在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛,例如它幫助科學(xué)家首次實現(xiàn)了人源細胞與小鼠細胞融合。兩個或多個細胞融合形成的單核細胞叫做___________,細胞融合技術(shù)的意義是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為卵巢中一些細胞圖像,有關(guān)說法正確的是

A.甲、乙、丙細胞中含有同源染色體對數(shù)依次為2、20

B.若丁是乙分裂而來,則丁一定不是卵細胞

C.若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成一定是AB

D.若圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性,則順序為甲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲(○)和乙(●)兩種物質(zhì)在細胞膜兩側(cè)的分布情況如圖所示(顆粒多少表示該物質(zhì)濃度的高低)。在進行跨膜運輸時,下列說法正確的是( )

A.乙進入細胞一定需要能量

B.乙運出細胞一定要有載體

C.甲進入細胞一定是要有載體

D.甲運出細胞不一定需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(一)回答下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的問題。

1和圖2是兩類細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答。橫線上填文字、括號里填數(shù)字。

11細胞屬于_________細胞,判斷的理由是______________________________

21、圖2均有的細胞器是( ________。

32中對細胞有支持和保護作用的結(jié)構(gòu)是( ________,其組成物質(zhì)是______________ :編號12的細胞器是________,其功能是______________________。

4細胞識別外界信息時,主要依賴于細胞膜上的_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料,研究不同條件下細胞光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系,并繪制了甲、乙、丙、丁四幅圖。其中圖中“A”點不能表示光合作用速率與細胞呼吸速率相等的是(

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在模擬孟德爾雜交實驗中,甲同學(xué)分別從圖①②所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)分別從圖①③所示燒杯中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。下列敘述錯誤的是

A.甲同學(xué)的實驗?zāi)M等位基因的分離和自由組合

B.乙同學(xué)的實驗?zāi)M非等位基因自由組合

C.乙同學(xué)抓取小球的組合類型中 DR 約占 1/4

D.抓取的小球分別放回原燒杯后,再重復(fù)

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