分析 在單克隆抗體制備過程中要進(jìn)行兩次篩選,第一次篩選出雜交瘤細(xì)胞,第二次篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,促進(jìn)動物細(xì)胞融合不同于植物的方法是用滅活的病毒處理,雜交瘤細(xì)胞具有瘤細(xì)胞無限增殖的特點也具有能夠產(chǎn)生特異抗體的特點.淋巴細(xì)胞是由骨髓造血干細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂分化而形成的,單克隆抗體的制備可以在培養(yǎng)液中培養(yǎng),也可以轉(zhuǎn)移到動物體內(nèi),從動物腹水中提。
解答 解:(1)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和細(xì)胞融合技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)圖中培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,用來篩選雜交瘤細(xì)胞.
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,其最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng),靈敏度高,可以體外大量制備.
(4)動物細(xì)胞融合與植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法有離心、振動、電激、聚乙二醇,此外前者還可以采用滅活的病毒進(jìn)行誘導(dǎo)融合.
(5)選出的雜交瘤細(xì)胞具有雙親的遺傳特征,即既具有骨髓瘤細(xì)胞在體外大量增殖(無限增殖)的特點,又具備淋巴細(xì)胞的分泌特異性抗體特點.
(6)淋巴細(xì)胞是由動物體骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來.
故答案為:
(1)動物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)選擇
(3)特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備
(4)滅活的病毒
(5)在體外大量增殖 分泌特異性抗體
(6)骨髓 造血干
點評 本題以圖形為載體,考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因A2是基因A1中堿基對的增添或缺失造成的 | |
B. | 基因A1、A2是同時存在于同一個配子中的 | |
C. | 基因A1、A2不能同時存在于同一個體細(xì)胞中 | |
D. | 基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時共用一套遺傳密碼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該正常基因中有4個CCTAGG序列 | |
B. | 產(chǎn)生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來 | |
C. | 用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個磷酸二酯鍵 | |
D. | 若該基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生5個片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器 | |
B. | 在光學(xué)顯微鏡下,④比上圖中其它幾種細(xì)胞器更為醒目 | |
C. | 上述幾種細(xì)胞器都含有磷脂 | |
D. | ①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、乳酸菌屬于兼性厭氧生物 | |
B. | 人的成熟紅細(xì)胞在有氧條件下呼吸產(chǎn)生H2O和CO2,在缺氧條件下則產(chǎn)生乳酸 | |
C. | 在探究酵母菌呼吸方式的實驗中,加入氧氣一組為對照組,隔絕空氣一組為實驗組 | |
D. | 酒精的檢驗可用酸性重鉻酸鉀,其顏色由橙色變?yōu)榛揖G色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 只有真核細(xì)胞才進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 都含有核糖體,但原核細(xì)胞內(nèi)不能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
D. | 真核細(xì)胞有染色體,而原核細(xì)胞有染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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