如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，A、B、C分別表示不同代謝過程．以下表達正確的是（　�。�
A、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
B、B在葉綠體的基粒進行
C、A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第二階段
D、B過程實現(xiàn)ATP、NADPH中的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學能
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：由圖可知，A為光合作用的光反應，B為光合作用的暗反應，C為有氧呼吸的代謝過程，X是ATP．
解答： 解：A、光合作用的光反應為暗反應提供ATP和[H]，故X代表的物質(zhì)是ATP和[H]，A錯誤；
B、B為光合作用的暗反應，場所是葉綠體的基質(zhì)，B錯誤；
C、A光反應過程產(chǎn)生的O2用于C有氧呼吸過程的第三階段，C錯誤；
D、利用A光反應為B暗反應提供了[H]和ATP，B暗反應過程實現(xiàn)[H]和ATP將三碳化合物還原形成有機物，ATP中的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中的化學能，D正確．
故選：D．
點評：光合作用與有氧呼吸的生理過程是常考的考點，要想掌握的扎實．光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂中期的植物細胞，其染色體數(shù)、DNA、染色單體數(shù)之比為（　�。�
A、1：2：4
B、1：2：2
C、1：4：2
D、2：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

主動運輸作為一種重要的跨膜運輸方式可以按照生命所需吸收營養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物，體現(xiàn)了生命活動的“主動性”．為探究主動運輸?shù)奶攸c，科研人員利用如圖1裝置進行實驗，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細胞代謝抑制劑．請分析回答：

（1）主動運輸?shù)奶攸c是
 
．
（2）請給本實驗擬一個名稱
 
．
（3）本實驗的自變量為
 
，因變量為
 
實驗過程中需要控制的無關變量有
 
（至少寫兩項）．
（4）實驗得到如圖2所示的結(jié)果．
①根據(jù)實驗結(jié)果，科研人員在實驗前后需測定
 
．
②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是
 
．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中，可表示次級卵母細胞分裂過程某一階段示意圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為植物細胞內(nèi)的某種生理活動，乙圖為植物在溫度為15℃（實線）和25℃（虛線）時光照強度和氧氣釋放速度的變化關系），丙圖為植物葉肉細胞內(nèi)部分生理過程模式圖．請據(jù)圖分析下列問題：

（1）甲圖中①過程中植物需要從外界吸收二氧化碳，若要研究二氧化碳的去向，通常采用
 
方法．②過程的正常進行需要光反應提供的
 
，②過程產(chǎn)生的C6H12O6被分解為二氧化碳的場所有
 
．
（2）當其他條件不變，乙圖中光照由6千勒克斯減弱為2千勒克斯時，甲圖中的
 
物質(zhì)會增多．
（3）請根據(jù)乙圖分析該植物在15℃、10千勒克斯的光照條件下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mg．
（4）如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯，請據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量
 
．
（5）丙圖中可表示二氧化碳的是
 
（序號）；當圖一中③④箭頭消失時，則A、C場所生理活動的強度關系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示．請分析回答：
（1）神經(jīng)細胞中的ATP主要來自
 
（生理過程），其結(jié)構簡式是
 
．
（2）由圖可知，細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是
 
．
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學家當初推測ATP可作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是：①科學家用化學物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)靶細胞膜能接受到部分神經(jīng)信號；②科學家尋找到靶細胞膜上有ATP的
 
．
（4）為了研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24h，然后測量各組細胞內(nèi)ATP的濃度和細胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗組編號X物質(zhì)的濃度
（mg?mL-1）		細胞內(nèi)ATP的濃度
（mmoL?mL-1）		細胞死亡
百分率/%
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實驗的因變量是
 
．
②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗因變量之間的聯(lián)系是
 
．
③若用混有濃度為2mg?mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的
 
，影響消化；阻礙
 
，影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線．下列對曲線的分析正確的是（　　）
A、A點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
B、BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱
C、D點和H點都表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等
D、H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收量多，光合作用最強

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化可引起的病癥是（　　）
A、小腿抽搐B、鐮刀型細胞貧血癥
C、尿毒癥D、紅綠色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關這些化合物功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、部分生命活動可由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)
B、干種子因缺乏自由水不能萌發(fā)
C、多糖都是植物細胞的能源物質(zhì)
D、生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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