【題目】正常人對(duì)苯硫脲感覺(jué)味苦，稱(chēng)味者 (T) 為顯性，有人對(duì)苯硫脲沒(méi)有味覺(jué)，稱(chēng)味盲 (t) 。人的正常 (A) 對(duì)白化病 (a) 為顯性。有一對(duì)味者夫婦生了一個(gè)味盲白化的孩子，則這對(duì)夫婦的基因型為 ( )

A． TTAa x TTAa B． TtAa x TTAa　　　　C． TtAa x TtAa　　　D． TtAA x TtAa

【答案】C

【解析】

試題分析：據(jù)題意該夫婦基因型為T A 和T A ，生出味盲白化的孩子即ttaa。則雙親中都有隱性基因。所以選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取二倍體水稻葉肉細(xì)胞和花粉粒分別培養(yǎng)成植株甲和植株乙（如圖所示）．下列敘述中不正確的是（　　）

A.過(guò)程①和過(guò)程②中細(xì)胞分裂時(shí)均無(wú)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
B.過(guò)程①中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使染色體數(shù)目加倍，過(guò)程②中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使DNA數(shù)目加倍
C.過(guò)程①體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性，過(guò)程②體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性
D.植株甲花蕊中減數(shù)分裂過(guò)程正常，植株乙花蕊中減數(shù)分裂異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是

A. 能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a

B. 圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有1個(gè)

C. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的

D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)存在等位基因的是

A. 四分體 B. 一個(gè)雙鏈DNA分子

C. 姐妹染色單體 D. 非同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是(　 　)

A. 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)―體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)

B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①③④中溫度、滲透壓及pH的相對(duì)穩(wěn)定

C. ①中的蛋白質(zhì)含量高于④中的，其最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若淋巴管阻塞會(huì)引起組織水腫

D. 若②為腦細(xì)胞，則a處的氧氣濃度高于b處；若②為肌肉細(xì)胞，則a處的葡萄糖濃度高于b處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號(hào)的作用。請(qǐng)根據(jù)圖分析(圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管)，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗氧率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是促甲狀腺激素

B. 若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱(chēng)是抗利尿激素

C. E作用于B，對(duì)應(yīng)的 E細(xì)胞末端處發(fā)生的信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

D. 如果A突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，只可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀為研究對(duì)象，將純合顯性個(gè)體和隱性個(gè)體間行種植，隱性植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為（ ）

A. 顯、隱性個(gè)體的比例是 1:1 B. 顯、隱性個(gè)體的比例是3:1

C. 都是隱性個(gè)體 D. 都是顯性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料完成（1）~（2）題，L病毒可侵染小鼠的腦膜細(xì)胞，引起腦膜炎，L蛋白是L病毒的抗原蛋白．科研人員分別給野生型小鼠轉(zhuǎn)入不同基因，建立了兩種模型小鼠．小鼠M在胰島B細(xì)胞表面特異性表達(dá)L蛋白，小鼠N在T淋巴細(xì)胞表面特異性表達(dá)L蛋白受體．
（1）將小鼠M和小鼠N雜交，雜交后代中僅在胰島B細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白、僅在T淋巴細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白受體、兩種細(xì)胞表面皆不表達(dá)、既在胰島B細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白也在T淋巴細(xì)胞表面表達(dá)L蛋白受體的小鼠（記為小鼠X）各占 ，據(jù)此判斷不合理的是（　�。�
A.小鼠M和小鼠N均為轉(zhuǎn)基因雜合子
B.轉(zhuǎn)入的不同基因遺傳可能遵循自由組合定律
C.兩種細(xì)胞表面皆不表達(dá)的個(gè)體為野生型
D.小鼠X為L(zhǎng)蛋白和L蛋白受體基因的純合子
（2）科研人員給上述雜交后代的四組小鼠注射L病毒，結(jié)果及推測(cè)合理的是（　　）
A.僅表達(dá)L蛋白的小鼠不患糖尿病，其胰島B細(xì)胞不會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊
B.僅表達(dá)L蛋白受體的小鼠患糖尿病，其T淋巴細(xì)胞被L病毒攻擊
C.皆不表達(dá)的小鼠患糖尿病，其胰島B細(xì)胞會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊
D.小鼠X患嚴(yán)重的糖尿病，其胰島B細(xì)胞會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA分子的一條鏈中A+T/C+G=a,則其互補(bǔ)鏈中A+T/C+G的比值為

A. a B. 1/a C. 1 D. 1-1/a

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同步練習(xí)冊(cè)答案